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种子发芽实验探究 [复制链接]

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种子发芽实验探究

     据说这个是喻老师推荐的关于种子发芽的经典实验


觉得很有意思,我就模仿着做了一下,现将实验结果简单与大家分享一下:见图




     这个实验之所以经典,一是材料装置简单直观。一根小棒(吸管)三粒种子,一只杯子、适量的水。


二是一举多得。三粒种子,分别代表一种环境,从上到下,A和B为一个对照组实验,分别为无水和有水的实验组;


B和C又是一组实验,是有空气和无空气(相对来说)的实验。


三是对比明显,结论明确。通过此实验组可以明确地得出这么个结论:


    没有水份的种子是不会发芽的;有适量的水份和空气,种子发芽情况最好;有足够的水份但缺少空气,种子发芽将会受到影响,生长情况不好。

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哈哈!不错的实验,而且操作起来问题难度也较小

每天进步一点点~~~
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这个好像改变了好几个条件:水分、空气、养料,个人感觉不怎么科学
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
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非常直观和巧妙,我觉得很科学,每项的样本一颗种子可能太少,适当多做几组验证结论的确定性。

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同意蛾子的观点,多几根这样的吸管可能会更好。对比实验的时候,一定要跟学生说清楚,谁与谁对比,或者让学生来找谁与谁对比可以验证什么条件。

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好办法,一举多得的点子。形象而且直观。
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这个实验的效果非常明显,学生自己实验后得到这样的效果,肯定会留下比较深刻的印象。
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这么细小的种子绑在上面可能有点难操作,建议改成黄豆这样稍大的种子。
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原来的自然教材就是这种做法,只是在一根筷子上绑上蚕豆,一颗处于水下,一颗蚕豆的一半浸在水中。
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以下是引用晓秋在2011-9-5 12:38:00的发言:

     据说这个是喻老师推荐的关于种子发芽的经典实验
A和B为一个对照组实验,分别为无水和有水的实验组;


B和C又是一组实验,是有空气和无空气(相对来说)的实验。


一、我认为不能这样分成A和BB和C二组来分析


应该A、BC一组来分析。


A:无水、有温度、有空气,不发芽;


B:有水、有温度、有空气,正常发芽;


C:有水、有温度、有极少空气,发芽不正常。


二、这实验如果同样分二组,一组放冰箱,另一组放常温下。放冰箱这组BC不发芽。说明种子发芽还需要温度。健康种子发芽三要素:空气、水份、温度。


三、材料以蚕豆、菜豆种子为宜,捆绑种子时候,种孔向下,三粒种子同方向,B一半浸水中。图片1中B一半没有浸水中,同样不能发芽。


[此贴子已经被作者于2011-9-6 8:43:28编辑过]

古稀岁年怎算老,八百彭祖乐水山。 愿生六足与四翅,直上蓝天白云间。 http://lxqhdf.blog.sohu.com/
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感谢楼老师的点评。我觉得这个实验确实还有可以改进的地方。我这一实验也只是模仿了上图的装置,没作多大的改进。欢迎大家把各自改进的地方能与大家共享。
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非常经典
杭州市保俶塔实验学校310007
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这个实验原来人教版上有过,使用的是蚕豆,颗粒比较大,比较好捆扎
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一粒种子是不是偶然性太大呢,种子不发芽也有可能是种子本身的问题呀!
三尺讲台做研究!
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确实需要多几个样本!但如果是班级小组实验开展,一组也就可以了,因为有10几组同时开展。


 


绿豆种子捆绑难度可能太大了

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种子发芽的条件包括 水、空气、合适的温度,那这个实验C点也有空气,比较少,但是不能从这个实验证明种子发芽的条件有空气吧,C发芽的情况是发芽了但是长得不好,只能直观的证明有空气能生长的更好,而种子发芽需要空气知识推论吧

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图片1没有处理好位置吧?应该是接触一点水的效果。

秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
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本实验充盈经典的魅力!


——偶然性问题通过组际互补可以解决;


——捆绑的困难,或许可以采用两面胶粘、大头针钉(泡软、刺穿子叶,不伤胚就不影响初期发芽)来解决,

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很有趣的实验,值得展示
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接下也要上这一课了,也要这么操作试试
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挺好的,更小颗粒额种子是不是可以用双面胶黏贴住
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跟铁钉生锈那个实验方法有些相似
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实验直观明了,便于学生操作与观察
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