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[讨论]小学阶段关于“串联”和“并联”特点的归纳 [复制链接]

火柴盒
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火柴盒

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t T
发表于 2011-06-24 11:05 |只看楼主

[讨论]小学阶段关于“串联”和“并联”特点的归纳

小学阶段关于“串联”和“并联”的特点，教师如何归纳学生更容易接受和理解？

[此贴子已经被作者于2011-6-24 11:05:32编辑过]
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t T
发表于 2011-06-24 12:12 |只看该用户

羊肉串，任意断一点，则全断。是串联！
扔块砖头，换点玉
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t T
发表于 2011-06-24 13:57 |只看该用户

以下是引用扔砖换玉在2011-6-24 12:12:00的发言：
羊肉串，任意断一点，则全断。是串联！

精辟
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t T
发表于 2011-06-24 14:10 |只看该用户

并联，能形成多条回路，有一个灯泡不亮不影响其它灯泡。像学校男厕中小便池上方的横向冲水管道一样。

[此贴子已经被作者于2011-6-24 14:12:35编辑过]
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孙洋
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t T
发表于 2011-06-24 16:50 |只看该用户

串联像  “口”  字 ， 并联像“梯子”。
走自己的路，探索新发现。嘉兴市辅成教育集团辅成小学 孙冲洋(人生需要折腾。）
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火柴盒

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t T
发表于 2011-06-24 18:15 |只看楼主

以下是引用孙洋在2011-6-24 16:50:00的发言：

串联像  “口”  字 ， 并联像“梯子”图片点击可在新窗口打开查看。


很形象！
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杨君

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t T
发表于 2011-06-24 23:04 |只看该用户

从回路的角度考虑，有一个回路就是串联，两个回路就是并联！
QQ：573014161  网名：灰太人
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t T
发表于 2011-06-25 07:25 |只看该用户

有没有发现，使用学生学具袋中的灯泡，如果只用一节电池连接串联电路会出现一个灯泡亮，一个不亮的现象，我只能向学生解释这是因为两个灯泡功率不同造成的。
宁波市北仑区岷山学校 林飞荣
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t T
发表于 2011-06-25 07:56 |只看该用户

以下是引用扔砖换玉在2011-6-24 12:12:00的发言：
羊肉串，任意断一点，则全断。是串联！

形象！
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t T
发表于 2011-06-25 07:56 |只看该用户

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t T
发表于 2011-06-25 11:18 |只看该用户

以下是引用扔砖换玉在2011-6-24 12:12:00的发言：
羊肉串，任意断一点，则全断。是串联！

应该用项链吧
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
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二剪梅
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t T
发表于 2011-06-25 15:16 |只看该用户

我的比喻：“排排坐吃果果”。


      串联：两个孩子沿一条路线，用传递的方式拿苹果、吃苹果、放垃圾，一段时间内每人吃到的少（每个小灯泡比较暗），一箱苹果很长时间才吃完（电池可用较长时间）


     并联：两个孩子用不同的路线，两个孩子自己都能直接拿苹果、吃苹果、放垃圾，一段时间内每人吃到的多（每个小灯泡比较亮），但一箱苹果很快吃完了（电池的使用时间短）


     可能不太恰当的，但学生容易理解。
二剪梅园http://blog.kxsy.net/user1/6/index.html
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发表于 2011-06-25 22:07 |只看该用户

串联：像糖葫芦串，一条线上串了好多糖葫芦。
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发表于 2011-06-27 15:05 |只看该用户

串联我感觉就像串糖葫芦；而并联则像从山下的不同方位向山顶跑。
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