丽水市小学科学骨干教师研修班6月沙龙活动纪要
整理：陈晓政 马利杰
丽水市小学科学骨干教师研修班6月沙龙通知
一、沙龙时间：2011年6月16号（星期四）晚上7点到8点30分
二、交流地点：丽水科学教师联盟群（群号1445794）
三、沙龙主题：科学课如何组织学生有效复习
四、负责片区：缙云县
五、会议主持：20蓝桂勇
六、记录整理：18马丽杰、19陈晓政
七、交流人员：市小学科学骨干教师学员+嘉宾
八、其他说明：
1．市研修班学员原则上每次沙龙都必须参加，若有事需提前向副班长或会议主持学员请假，无故不到者或多次请假者酌情扣除学分。活动结束后记录学员及时做好沙龙的记录整理，贴在省论坛网络研修版。同时把到会学员名单报副班长以作考勤之需。
2．为了方便交流和整理统计，学员的群名片一律采用“学号+县区+真实姓名”，其他朋友群名片建议采用省（市县区）名+真名或网名。主持人用红色宋体，其他人员选黑色或其它颜色宋体，字号一律为12号，方便交流和组织。
3．沙龙时，建议与会人员把聊天对话框放大到全屏，阅读起来更加方便。发言时听从主持人安排，要求发言，发送“111”，主持人点名谁发言，谁就发言。发言结束后，打“000”告知。
4．建议把自己的观点在文档上打完整再一次性发表，过长发言可适当分成几部分发送。为促进交流研讨，建议认真阅读领会他人发言，再结合自己的思想提出个人观点和意见。
5．跟会议主题无关的话请别发在主屏上，有困难可以单独找相关人员私聊解决。沙龙时间内请勿发表无关话题，严令禁止发布各种不良信息，违反者将被处理。
丽水市小学科学骨干教师研修班
2011年6月15日
今天研修班报道的人员有：
01毛建梅02陈建秋、03史佰友04蓝剑锋05颜旭晓06吴丽芬07陈静 11郑凯峰
13陈兴建12潘海娟14王伟勇15王海花17蓝建云16蓝智俊19陈晓政18马丽杰
20蓝桂勇21陈圆圆22徐琳
请假： 08、09、
不到：10号
（备注：今天蓝桂勇老师通过移动平台向每位老师发了短信通知）
活动记录：
19:03:53 20缙云蓝桂勇(420479335)
研修班的学员们好！期末到了，我们已经进入了紧张的复习阶段，作为必考的学科，我们发现，学生的科学成绩普遍低于语文、数学等学科。如何提高我们科学课的复习效果，提高学生的学业成绩，是我们科学教师面临的一项重要问题。在本市推出六年级四科统一命题考试的今天，我们就“科学课如何组织学生有效复习”说说自己的做法。
主题一：三——五年级，考试内容限于本学期的，单册内容我们该如何组织学生复习。
遂昌蓝智俊:
我的做法是让学生：1.看书（看科学书和作业本）。2.背科学资料（来源于网络整理的）。3.适当的做练习。
青田吴丽芬：
复习的关键是梳理，把这个学期的知识点罗列，一课复习一个单元，要让学生形成知识网络。为了使梳理教材和整理知识更为有效且节省时间，应该在课前就布置学生对教材中的科学知识进行初步的整理，可以让他们先初步列出每个单元的框架，这样学生对知识的网络结构有了初步的了解，且对自身掌握情况有了认识，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高复习的效率。当然，学生课前的初步整理是不可能全面的，需要教师在学生梳理教材、整理知识的基础上集全班学生的智慧进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。
龙泉-郑凯峰：
单元复习，学生课前制作本单元的思维导图。目的是让学生自己对教材中的科学知识（概念）进行初步的整理。如：物质变化单元，先让学生制作本单元的思维导图，这样学生对物质变化单元知识（概念）的网络结构有了初步的了解，还对本单元的科学知识（概念）进行了温习。另外，可以让我对学生掌握情况有了了解，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫。同时，可以使课堂教学时梳理教材和整理知识（概念）更为有效且节省时间。
遂昌蓝建云 :
把复习内容具体化，任务明确化。作为小学生，对学习任务还是缺乏针对性。如果不给他们具体指出来，就会拿出书本乱翻，能自己列出复习计划的学生很少、我们可以列出每个单元的框架以及出几个基本的复习题，然后把这些题目细化，规定一节课要攻克哪些难题，如果都攻克了，就有点效果。当然由于种种原因，有时我们往往没有那么多的课时用于复习，只能灵活机动着办。
缙云—马丽杰:
由于遗忘的规律一般是先快后慢，所以必须及时复习。及时复习可以阻止通常在学习后发生的快速遗忘。怎样安排复习时间才算合理呢？一般来说，复习的时间过分集中，内容容易互相干扰；时间过于分散，又容易发生遗忘，所以，时间的分配要适中。对于需要机械识记的内容，分散复习比集中复习要好；学习复杂、需要思考对比的内容，则应该比较集中地来学习。对内容难度较大，在缺乏兴趣和容易疲劳的情况下，还是分散复习为好，平时经常性的思考讨论，不要等最后一两天去解决问题。许多同学在期末考试前对所有的科目进行突击复习，效果自然不如分散复习的效果好。定时复习指的是在合理的时间内有计划地按一定间隔时间进行复习，要想保证学习的效果，养成良好的定时复习习惯非常重要。
云和-徐琳
在给学生过教材的时候应以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材重现对各单元的知识要点进行梳理，有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻。同时，根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，构建紧密联系的知识体系。此外，还要侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。
遂昌蓝建云 :
我消化为一句话：“万变不离其宗”复习一定不能脱离课本
缙云陈晓政
“万变不离其宗”复习一定不能脱离课本、作业本
云和-徐琳
复习方法的重要性决不亚于学习材料本身。方法得当，则事半功倍；方法不当 ，则事倍功半
自身实际举例说说，
青田陈静 :
复习可以借助借图表的形式归纳知识点，个人觉得六下第二单元作业本上的表格就可以作为一个单元的复习就非常好，最好能让学生自己学会类似的方法。有样可学。
遂昌蓝智俊 :
对于重点要掌握的，如四下的电路图，则采用过关的方法，以求达到人人会画。也就要求教师要对重点题进行梳理。同时，教师要去阅读、分析以前的卷子，其作用也是有的。
龙泉-郑凯峰
激发学生兴趣，提高复习效率。复习课往往比较枯燥，学生注意力不易集中，通过自己出题考考同学的活动可以激发学生兴趣，还可以提高学生的参与度，达到提高课堂效率的目的。
缙云—马丽杰
赞成07、16、11号的点子，结合实际非常好！
云和-徐琳
复习应该有多种形式。复习不是简单重复，简单的重复只会导致学生疲倦和厌烦，而要采用多种方式使知识在学生头脑中不断领会巩固，以提高复习效益。
龙泉-郑凯峰
复习课不能只局限与教材，应该有所拓展和提升。这个环节是对所学知识的拓展，检验学生对所学知识实际运用的能力。挖掘科学概念内涵和深化探究活动的过程，让学生通过练习对科学概念、探究活动有了更深刻的认识，让自己的思维深度得到纵深的发展。
莲都蓝剑锋
复习，即对某内容进行不止一次的学习过程。第一，及时复习。
心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘发展规律告诉我们：遗忘先快后慢，意即学习初期遗忘较快，而后遗忘速度逐渐放慢直至稳定到一定水平。据此，我认为，及时复习是有效复习的第一个要点，这样可使遗忘率始终较低，从而更好的学习效果。
第二，复习的次数要合理。
我们都有过这样的经验：当我们对某些学习材料有了初步的了解掌握后，只要稍加温习，便能较清晰的再现，如果此时机械的反复复习，反而变得模糊不清。
掌握、分类、巩固，并逐渐简化了，在此基础上进行集中复习，效果便会更加显著。
莲都陈建秋
科学游戏，快乐复习——http://www.zjxxkx.com/tk/
方法和步骤：1、先在网页最下面“学校注册”。2、再让学生注册。3、登陆之后就可以快乐游戏了。
缙云蓝桂勇
这是一个新事物 在游戏中学习 学生一定会喜欢的.
景宁潘海娟
1、 单元知识梳理，将知识系统化，可以让学生自己完成。
2、 基础习题的练习，说明每道题目的相关知识点。
3、 难题突破，训练学生的解题能力和思维应变宽度和深度。
4、 读题和答题的能力也得训练。
5、 多种方式复习，比如兔子的方法、学习卡都是不错的选择。
注意：避免学生复习疲劳，导致厌学！
青田吴丽芬
简言之，一要梳理教材，形成知识网络。我的做法：让学生先初步列出每个单元的框架，有些单元很快就能列出的，如六下《物质变化》单元，就两条主线，物理变化和化学变化，真列不出来的，就写下那个单元的一些关键词，由关键词拓展开来，有如选画出棵树的树干，再添枝加叶。
二要适当的练习，最好能自己改编一些，能和实际生活结合，考试喜欢考这种应用于生活的题吧。对于练习，我是这样做：平时改卷的时候批得勤快一点，每次记录下学生易错的题目，期末的时候一并集中这些平时最易错的题，印发给学生练习，效果不错哦。兔子介绍的游戏型题库能减少老师批卷的工作量，同时又能用竞争激发起学生的学习欲望，学习。
三、复习的方式要想办法让学生参与进来，要让学生对自己的成绩有永不满足的感觉，游戏法也好，鼓励法也罢，就是要让学生和学生竞争。只要能抓住他们兴趣的就行，比如我就和几个学生组成一组，和另外学生组成的几个小组进行对抗赛，老师也参与竞争，学生还是蛮新鲜的。对于后进生，还可以让他们也分别组成小组比赛，组织得好效果同样不错。
松阳王海花
我认为把知识点稍加梳理后，给学生进行一些知识点的练习，寻找薄弱环节，重点指导，或重复实验。
对于这册的重要实验可以通过实验回顾法，和拓展的方式加以复习和深化。
景宁潘海娟
还有临近期末了，没门学科都在复习。学生很累。我们学科在时间上是不可能取胜的，所以我们要花时间让复习可上得有味道，争取让学生主动复习。
景宁潘海娟
采用竞赛法，发挥小团队作用，在加上教师的幽默教学会收获不少。
松阳王海花
是的，复习要有趣味性，可以采用竞赛方式，抢答方式、游戏方式……
缙云陈晓政
我们通过探究活动的复习，可以进一步加深对科学概念的理解和掌握。
遂昌蓝智俊
正如12号所说，我们学科在时间上是不可能取胜的，我本学期只有两节复习课，只有把复习分散到平时进行了
景宁潘海娟
家长的作用也可以发挥哦。我会采用孩子给爸爸妈妈上课的方式组织复习。也能得到部分家长的认可
松阳王海花
想办法争取到课外的时间，比如有条件的家庭可以推荐兔子所说的游戏，也可以动员家长协作进行. 期末复习固然重要，平时对各课的教学如果能从孩子实际出发，激发学习兴趣，每颗都能留下一些深刻印象（比如尽量开出实验），复习时就可以事半功倍了。
3景宁陈兴建
呵呵，我也会用这个方法！我的方式是:孩子要求上课 记 笔记，知识要点的记录，再回家 当 说课 一样给家长听！要求 学生 学我的 上课 形式.
主题二：这次市统一出卷六年级毕业考试卷，内容涉及三到六年级，我们又该如何复习？
景宁潘海娟
分块整理复习，将知识系统化很重要.
缙云—马丽杰
主要是现在只剩下5节课左右的时间了，这5节课怎样合理安排好！
青田颜旭晓
可以分区块的，很多六年级的内容是三四五的延伸
松阳王海花
既然是六年级为主要考试内容，那么把重点放在六年级。其他年级由于时间有限，像海娟说的分块进行一些整理，对知识点进行梳理，深入复习不大可能了。
云和陈园园
我觉得既然是要考，其实就应该告诉我们考试的范围和考核的知识点，这样大海捞针，老师累，学生辛苦
遂昌蓝建云
中学选拔过早，扼杀一大片学生啊. ---景宁潘海娟不要抱怨了，还是想办法吧
缙云蓝桂勇
我觉得对三——五年级的内容 .按照“科学探究”、“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙” 等方面对知识进行整合。而且要抓最基本的, 不要太深入. 每个领域的核心概念, 用表格整理出来的,一看就明了.
云和陈园园
新华书店有本科学总复习的，里面囊括了3-6年级所以的重要知识点，但对于学生来说，根本不可能在这么几天去巩固的。何况现在这个阶段，科学课都快成了他们休息、喘息的课了。
缙云—马丽杰
内容实在太多。我试了两节课，内容实在太多，这是一个原因，还有一个原因是你老师在讲以前相关的只是，学生只是眼睛瞪的大大的，因为以前的知识基本上已经还给老师了！
松阳王海花
3-5年级的知识点稍加梳理后，对于一些经典实验一定要抽时间巩固一下的。关于复习资料，现在自己准备肯定来不及了。论坛中找找，可能可以找到一些满意的。既然是市里出卷，那么这几年市里抽测的试卷一定是样板，好好琢磨。
景宁潘海娟
你们之前就应该想办法把新课提前结束了，那样才有时间复习.
云和陈园园
课是要踏实上的，否则怎么说是科学呢，现在都是在应付考试的科学课而已.
遂昌蓝智俊
有些学生因升学一定，现在正在退步中，关键要激发斗志
缙云蓝桂勇
命题不是关键 复习才是正道
松阳王海花
无论是市外还是本市，我感觉这几年我们市里的命题水平还是比较高的，走在前面, 关键是要注意把学科知识和生活运用加以联系.
松阳王伟勇
我是不管了，先让学生背资料，再就是让学生去做自己买的试卷。学生到现在已经不听了。自己讲的累，学生没听进一句话的，白忙呼，中下学生更是不会听了。听的不如学生说的，说的不如学生动手练的。我教数学出身的，不知道这样做对不对。
缙云陈晓政
科学实验的分析能力，比较重要吧.
景宁潘海娟
数据分析，加知识的整合
遂昌蓝建云
如果之前都做过的，现在去背，应该会快点的吧，因为有印象的啊。
松阳王海花
对于实验分析题，你要压哪个肯定是很难的。但是我们可以交给方法，通过一些资料中的金典实验训练学生的思维，掌握一些解题注意事项。
望松小赖
考试需要淡定,不要给学生加压了. 科学不是靠背出来的.
景宁潘海娟
我反对背科学.
景宁潘海娟
我反对背科学
莲都史佰友
该背的还是要背的，不然考试绝对吃亏
望松小赖
我教了几年科学，我觉得我现在的教学还是行走在科学教学的边缘.
缙云蓝桂勇
科学知识可以背出来 但是科学素养是背不出来的.
云和陈园园
如果考核实验操作和考核科学积累，那才是真的科学，而不是应试卷面考试.
望松小赖
科学课就目前的条件,较实现科学标准的理念, 我觉得如果在平时的教学中如果真正抓住科学教学的本质的把东西, 在期末复习的时候只要给学生梳理一下知识脉络, 学生的负担就轻松了.
缙云陈晓政
我觉得还是要注重理解与运用。当然后面部分学生是有困难，我们对学生的应试能力也要有指导的。我们现在命题也是趋向理解与运用.
莲都史佰友
答题技巧也是要指导一下的.
景宁潘海娟
学生不急，老师急，这就是典型的皇上不急，急死太监。老师们，不要着急，课还是有的上的。明天依旧太阳升起啊.
松阳王海花
现在的试卷较前几年来说，改观很多了。但是如果我们还是用以前的方法教科学，那么考试对我们来说是更难了。所以迫切要改变我们的教学方法。
莲都陈建秋
说到复习，就不能不说到出试卷，其实试卷的导向是很重要的.
缙云陈晓政 :
复习，是每一个教师在教学任务完成后都要实施的一个教学环节。通过复习，教师可以引领学生对所学知识进行系统的回顾和拓展，让学生的知识技能和学科素养在复习的过程中得到提升。
1、 复习内容的确定。
2、 复习目标的确立。
3、复习过程中的注意点。
（1）科学复习不是对科学概念和探究活动过程的机械记忆。
（2）科学复习不是教材中科学概念和探究实验的简单再现。
4、 科学课的复习应该让学生发现自身的不足，让学生通过复习发现自己仍然有了收获，让学生在复习中完善科学概念、提升科学素养。
20:36:34 20缙云蓝桂勇
今天的会议到此结束
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