尊师重教一直是中华传统美德，古云：“师者，传道授业解惑也”，把老师当作传授知识、解决疑难的人生指引者。又云“一日为师，终生为父”，更是把老师的尊敬上升到父亲的高度。由此可见古人对老师是何其尊敬。就连开国领袖毛泽东作为一国主席，位高权重，万民爱戴，回家乡绍山时必要亲自拜访老师，对其读私塾时的先生一直尊敬有加。时代的发展，社会的前进，带来的物质文明的极大发展，同时也带来了精神文明的快速发展和人文观念的极大变化。今晚湖南经视《世界大不同》刚刚报道一则新闻，讲的是一个古稀年龄的老教师任教四十余年却遭遇从教尴尬。闹轰轰的课堂，任意走动的学生在教室随处可见。更让人不解且感到气愤的是一学生得意地走上讲台摘下老师的帽子取乐，老教师只说了一句话：请不要影响他人。几分钟后，该学生再次走上课堂对着老教师的脸颊用手指恶意且十分轻薄地弹了一下，对着教室里的学生得意且狂傲、肆无忌惮的笑着。伸出两根手指头得意洋洋地做了个“V”型以示胜利，以一帽胜利者的姿态傲立讲台。更让人气愤的是该学生竟要求其它学生用手机拍下他自以为英雄的一幕，以供娱乐。
看到这条刚出炉的新闻，我感到困惑、气愤、鄙视！一个高二学生读了11年书，受了11年教育，8年的时间都可以让日本鬼子投降，可该学生读了11年书还没学会“尊重“二字，连最起码的尊重都不懂！幼儿园小朋友见到教师都会叫声：老师好，老师早，可该学生枉读了11年书，竟连幼儿园小朋友也不如！姑且不说他是一个老教师，起码年龄已达古稀，就是作为长辈也应受到该有的尊重，最起码不该受到这样的侮辱！以取笑他人为乐，把无聊、轻薄、卑劣、无知当作英雄行为，我看这样的英雄不要也罢。在我眼里，这不仅不能称为英雄，实实在在却是一折不扣的狗熊所为。用手机拍下这自为得意的其它学生在我看来真是狗熊所见略同啊。
我们常说要解放思想，解放学生，这没错，这是时代发展的需要，也是社会前进的产物。过去那种一见到到老师就胆战心惊的时代已离我们远去了；老师如猫学生象鼠的年代随着教育模式改革也已逐渐消失；背着双手听老师讲课的教学方式也不多见了；手拿一把大铁尺瞪着眼睛训话的老师也找不到了。师生正向平等、尊重、平和、朋友化的关系发展，不能不说这是时代发展的成果，站在相互平等的教学平台上，它使师生关系更加融洽、更有利于学生的发展。这但并不是要我们抛弃对老师的尊重，丢掉对老师的认同。相反，它以这种方式谆谆告诫我们老师是为你传知识、帮你解疑难的良师益友，更要受到尊敬！
或许有人会说，国外比如美国的课堂就是乱轰轰的，学生可以任意在课堂上走动、吃东西，甚至学生都是直呼老师的名字。不错，这确实是事实，我读过留美博士黄全愈著的《家庭教育在美国》和《素质教育在美国》，对美国的教育稍有了解。美国的教育是比较宽松的一个学习氛围，讲究的培养学生的个性，培养学生的自律性，达到“不教是为了教”的教学目地。在这两本书中，除了介绍美式素质教育方法外，始终贯穿全书的就是一个理念：那就是尊重老师、尊重他人、尊重自己！
放眼看新闻，可惜在该学生的头脑我们看不到“尊重”二字放在哪里，从他的行为中也感受不到“尊重”二字体现在何处。究其原因，是他的脑瓜没有这二字，尊重从何谈起？照此发展，该学生不仅不会成龙，可能连成人都很因难。
尊师重教这一中华流传几千年的美德在现今某些学生眼里竟如此低迷，遭遇从末有过的轻视，这不能不说是一种悲哀！
本文出自渔洋河畔的润土博客：http://blog.kxsy.net/user1/589/archives/2007/9683.asp
时代的发展，社会的前进，带来的物质文明的极大发展，同时也带来了精神文明的快速发展和人文观念的极大变化。今晚湖南经视《世界大不同》刚刚报道一则新闻，讲的是一个古稀年龄的老教师任教四十余年却遭遇从教尴尬。闹轰轰的课堂，任意走动的学生在教室随处可见。更让人不解且感到气愤的是一学生得意地走上讲台摘下老师的帽子取乐，老教师只说了一句话：请不要影响他人。几分钟后，该学生再次走上课堂对着老教师的脸颊用手指恶意且十分轻薄地弹了一下，对着教室里的学生得意且狂傲、肆无忌惮的笑着。伸出两根手指头得意洋洋地做了个“V”型以示胜利，以一帽胜利者的姿态傲立讲台。更让人气愤的是该学生竟要求其它学生用手机拍下他自以为英雄的一幕，以供娱乐。
看到这条刚出炉的新闻，我感到困惑、气愤、鄙视！一个高二学生读了11年书，受了11年教育，8年的时间都可以让日本鬼子投降，可该学生读了11年书还没学会“尊重“二字，连最起码的尊重都不懂！幼儿园小朋友见到教师都会叫声：老师好，老师早，可该学生枉读了11年书，竟连幼儿园小朋友也不如！姑且不说他是一个老教师，起码年龄已达古稀，就是作为长辈也应受到该有的尊重，最起码不该受到这样的侮辱！以取笑他人为乐，把无聊、轻薄、卑劣、无知当作英雄行为，我看这样的英雄不要也罢。在我眼里，这不仅不能称为英雄，实实在在却是一折不扣的狗熊所为。用手机拍下这自为得意的其它学生在我看来真是狗熊所见略同啊。
我们常说要解放思想，解放学生，这没错，这是时代发展的需要，也是社会前进的产物。过去那种一见到到老师就胆战心惊的时代已离我们远去了；老师如猫学生象鼠的年代随着教育模式改革也已逐渐消失；背着双手听老师讲课的教学方式也不多见了；手拿一把大铁尺瞪着眼睛训话的老师也找不到了。师生正向平等、尊重、平和、朋友化的关系发展，不能不说这是时代发展的成果，站在相互平等的教学平台上，它使师生关系更加融洽、更有利于学生的发展。这但并不是要我们抛弃对老师的尊重，丢掉对老师的认同。相反，它以这种方式谆谆告诫我们老师是为你传知识、帮你解疑难的良师益友，更要受到尊敬！
或许有人会说，国外比如美国的课堂就是乱轰轰的，学生可以任意在课堂上走动、吃东西，甚至学生都是直呼老师的名字。不错，这确实是事实，我读过留美博士黄全愈著的《家庭教育在美国》和《素质教育在美国》，对美国的教育稍有了解。美国的教育是比较宽松的一个学习氛围，讲究的培养学生的个性，培养学生的自律性，达到“不教是为了教”的教学目地。在这两本书中，除了介绍美式素质教育方法外，始终贯穿全书的就是一个理念：那就是尊重老师、尊重他人、尊重自己！
放眼看新闻，可惜在该学生的头脑我们看不到“尊重”二字放在哪里，从他的行为中也感受不到“尊重”二字体现在何处。究其原因，是他的脑瓜没有这二字，尊重从何谈起？照此发展，该学生不仅不会成龙，可能连成人都很因难。
尊师重教这一中华流传几千年的美德在现今某些学生眼里竟如此低迷，遭遇从末有过的轻视，这不能不说是一种悲哀！
本文出自渔洋河畔的润土博客：http://blog.kxsy.net/user1/589/archives/2007/9683.asp
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