2007-06-13 20:02:33 032慕云(21113274)
今天我们要研讨的是分组实验中如何提高学生的参与度，请大家发表各自的看法和意见
2007-06-13 20:04:18 032慕云(21113274)
首先要合理分组
2007-06-13 20:04:43 032慕云(21113274)
在组织学生科学实验分组时，主要考虑的是学生的能力、兴趣、性别、背景等因素，同时十分尊重学生
自己的意愿，遵循“组内异质、组间同质”的原则。
2007-06-13 20:05:06 周王庙师(389853241)
以4人为宜吗
2007-06-13 20:05:24 032慕云(21113274)
看情况啊
2007-06-13 20:05:41 童年的梦(515059774)
具体到平时的教学我是按座位的,各位怎么处理的
2007-06-13 20:05:44 032慕云(21113274)
根据学生个性和特长，在同一组内分别安排了“组织能力较强、动手能力较强、观察能力较强、记录能
力较强”的同学，并尽量使各组的整体水平基本一致。
2007-06-13 20:05:58 云（长小）(550146256)
但是,班主任老师在分组时可不讲这些,所以,我们科学老师是否要重新给他们分组
2007-06-13 20:06:14 小楼又东风(646028936)
低年级学生参与面是广的,到了高年级就变成有人抢着做,有人看别人做,谁能帮我解决这个难题,谢
谢!!!!!!!!!!!
2007-06-13 20:06:19 坐看云起gjl(158215035)
科学的分组与其他课是不同的
2007-06-13 20:06:24 小新(115759128)
说到实验的参与度，不得不提一提实验的器材。记得我在上物体在水中的沉浮一课，让学生拿来自己的
胡萝卜等材料，然后逐个的实验，发现学生兴趣高。这样用学生自备材料很好的使学生能进行小组的主
体参与
2007-06-13 20:06:43 童年的梦(515059774)
问题是接到的班我们一开始都不熟悉,怎么按学生的个性分组
2007-06-13 20:07:00 坐看云起gjl(158215035)
所以要了解学生
2007-06-13 20:07:26 浮云(724659695)
能不能利用学生小团体
2007-06-13 20:07:32 云（长小）(550146256)
应该仔细观察学生一段时间再合理分组对吗?
2007-06-13 20:07:44 小新(115759128)
个性化分组不一定适合，学生也能互补
2007-06-13 20:07:49 032慕云(21113274)
可以，将组织能力较强，学习成绩优良和实验素质较好，又口齿伶俐的6~8名学生组成自然科学实验管理
组，由科代表任组长，让他们在学生进行分组实验时担任“小老师”、“管理员”，协助教师保质保量
地完成分组实验的教学任务。
2007-06-13 20:08:20 周王庙师(389853241)
开学时怎么分谁说一下
2007-06-13 20:08:22 小新(115759128)
我觉得可能选择一个有管理能力的组长更重要
2007-06-13 20:08:41 珠峰雪莲(312177665)
小组合作是我们科学教学中经常采用的教学手段（方式方法），他的好处在于提高学生的参与面，调动
学生的积极性，通过学生的动手、动脑来发现现象，揭示本质，得出规律。让学生经历一个探究的过程
，通过探究一则提高学生的探究能力，二则掌握探究的内容。当然在合作的过程中我们不难发现同一组
内有的学生肯做、有的学生不愿动手；也有有的学生抢着做、有的学生自顾自。差距很大。为了解决这
个问题。我认为：小组合作时应该 一、包干到户 有自己的承包田 二、政策优惠 让学生有甜头 三
、激励斗志 让学生有干头 四、规定动作 让学生有范围 五、组员分工 提倡协作精神
2007-06-13 20:09:18 032慕云(21113274)
是啊，其他同志发表点意见啊
2007-06-13 20:09:26 小新(115759128)
对 ，材料员，汇报员等的确定使课堂显得更加的有序
2007-06-13 20:10:00 032慕云(21113274)
不过分工过于明确，我觉的也有弊端啊
2007-06-13 20:10:29 032慕云(21113274)
为了提高学生参与的有效性，我把组内角色进行明确分工：先让优生操作，差生记录，并要求优生边操
作边讲解，然后互换。
2007-06-13 20:11:11 周王庙师(389853241)
那也要看什么实验有的时间长就不行了
2007-06-13 20:11:20 032慕云(21113274)
要提高全体学生的参与度，关键还是需要长时间的培养，有了一定的科学习惯，一切都好啊
2007-06-13 20:11:21 飘零的紫丁香(524681881)
在分组实验时怎样提高差生的参与性？
2007-06-13 20:11:44 032慕云(21113274)
都给他们动手实践的机会，
2007-06-13 20:11:57 小新(115759128)
说到实验的参与度，不得不提一提实验的器材。记得我在上物体在水中的沉浮一课，让学生拿来自己的
胡萝卜等材料，然后逐个的实验，发现学生兴趣高。这样用学生自备材料很好的使学生能进行小组的主
体参与
2007-06-13 20:12:09 032慕云(21113274)
适当降低实验的难度，可以分层次进行
2007-06-13 20:12:15 飘零的紫丁香(524681881)
现实情况是好生主宰了实验操作
2007-06-13 20:12:18 小新(115759128)
先从材料着手怎么样
2007-06-13 20:12:33 童年的梦(515059774)
参与性也不能简单看学生的热闹程度,思维有没有跟进应该更为重要
2007-06-13 20:12:39 飘零的紫丁香(524681881)
差生得到的机会比较少
2007-06-13 20:12:45 周王庙师(389853241)
将一些差学生和一些懂得谦让、乐于助人的优等生安排在一起
2007-06-13 20:12:53 童年的梦(515059774)
学生动手了但不等于在搞科学了
2007-06-13 20:13:24 浮云(724659695)
互帮互助现在学生太少了~~~
2007-06-13 20:13:40 浮云(724659695)
要从小培养啊
2007-06-13 20:13:45 032慕云(21113274)
这有一个循序渐进的过程啊
2007-06-13 20:14:01 坐看云起gjl(158215035)
科学实验中学生的参与，往往图热闹的多，但真正能严谨操作的不多，所以首先要培养科学的态度
2007-06-13 20:14:11 童年的梦(515059774)
以前听到<改变物体沉浮>一课中,学生将玻璃球几个一放,我想科学味应该冲淡了吧
2007-06-13 20:14:12 032慕云(21113274)
还是需要我们不同教学时期科学教师的共同努力啊
2007-06-13 20:14:17 小新(115759128)
对刚才讲到实验坚持的持久，可能还是需要一定的奖励措施
2007-06-13 20:14:30 童年的梦(515059774)
但表面很热闹,学生争着放啊
2007-06-13 20:14:50 飘零的紫丁香(524681881)
但一些操作技能学生还是要掌握的 我们要给差生一些机会 现在学生的参与度不高的一个原因是有一部
分学生没有真正参与 而这一部分学生往往就是差生
2007-06-13 20:15:49 周王庙师(389853241)
科学的态度应该从3年级培养起
2007-06-13 20:16:09 032慕云(21113274)
我还觉得要给足学生实验探究的时间
2007-06-13 20:16:40 小新(115759128)
有序而学科 的实验操作可以从哪些方面做呢
2007-06-13 20:16:49 032慕云(21113274)
有了充足的时间做保证，学生才能进行充分而周密的思考，学生只有经过深思熟虑以后才能形成一定的
思想，才会有一个个充满智慧的脑袋，才会产生思想上的共鸣，才会互相取长补短，才会提高效率。
2007-06-13 20:17:28 云（长小）(550146256)
我觉得教师的预设很重要,在实验前考虑到不同学生的需要,给予学生尤其是差生一些必要的帮助,使他们
能够尝到成功,能够激发更多的学生有效地参与到科学实验过程中.
2007-06-13 20:17:57 坐看云起gjl(158215035)
科学实验前的设计和实验后交流很重要，是发展学生思维的重要环节，但很多老师往往比较忽视这一点
2007-06-13 20:18:05 小新(115759128)
有这样一篇文章也谈分组实验的http://220.169.96.251:8080/ljg/Article_Print.asp?ArticleID=2386
2007-06-13 20:18:32 周王庙师(389853241)
优等生老是出风头,差生的工作老是被抢了,因此教师应关注差生的参与
2007-06-13 20:18:39 云（长小）(550146256)
实验后交流
2007-06-13 20:19:02 沉浮于世(448727762)
给每个组中的每个人分好工很重要
2007-06-13 20:19:18 小新(115759128)
是的，我们最应该在 实验的两头下功夫
2007-06-13 20:19:18 坐看云起gjl(158215035)
要实现个体参与，关键是既要分工，又要轮流
2007-06-13 20:19:56 浮云(724659695)
是不是在课前分好工,轮
2007-06-13 20:20:11 小新(115759128)
轮流可以体会不同角色，好
2007-06-13 20:20:17 032慕云(21113274)
刚才我们好多人多提到了给予差生更多的参与机会，请大家具体说说各自的做法。谢谢
2007-06-13 20:20:22 沉浮于世(448727762)
从三年级一开始就应该加强习惯的培养
2007-06-13 20:20:58 浮云(724659695)
所以习惯要从小培养,往往被忽视了
2007-06-13 20:21:00 云（长小）(550146256)
学生在实验后交流的过程中,教师要引导学生学会倾听,并且要适当的评价,让学生感受到相互间的差异.
学习他人如何思考,如何组织语言.
2007-06-13 20:21:07 飘零的紫丁香(524681881)
分工要体现学生在自主性 但教师又要进行有机协调
2007-06-13 20:21:20 周王庙师(389853241)
我想差生做错了教师不应该批评而要多鼓励
2007-06-13 20:22:17 032慕云(21113274)
请大家具体说说各自对差生的做法
2007-06-13 20:22:21 飘零的紫丁香(524681881)
有的时候我认为也可以让几个差生一个组 矮个里总有高个子涌出来
2007-06-13 20:22:32 小新(115759128)
给差生机会1、简单问题让给差生；2、事实问题让给差生；3、帮助差生补充没有讲好，讲完的观点
2007-06-13 20:22:40 032慕云(21113274)
有道理，
2007-06-13 20:22:56 沉浮于世(448727762)
老师有时偏点心，让他们多做做
2007-06-13 20:23:11 浮云(724659695)
下组多指导
2007-06-13 20:23:19 坐看云起gjl(158215035)
差生的能力肯定有不足的地方，所以要让他们做，但又要适当降低难度，要让他们觉得可以做好
2007-06-13 20:23:28 032慕云(21113274)
让这类学生同样感受到实验的乐趣，实验中的快乐，这是最关键的
2007-06-13 20:23:46 坐看云起gjl(158215035)
要重视实验方案的设计，在设计时安排好不同学生的任务
2007-06-13 20:23:55 飘零的紫丁香(524681881)
同时教师可以给差生组合起来的小组提供类似于提示卡等材料 给予必要的帮助
2007-06-13 20:24:02 周王庙师(389853241)
对做好了才有兴趣
2007-06-13 20:24:18 周王庙师(389853241)
有兴趣才有进步
2007-06-13 20:24:20 童年的梦(515059774)
关注这类学生,让他们在科学课中找到自信,因为往往这些学生是数学、语文老师讨厌的
2007-06-13 20:24:27 云（长小）(550146256)
在教学设计时要分层
2007-06-13 20:24:26 小新(115759128)
其实我们的语数老师经常反映，差生的比如蚕的养殖等他们是非常努力而感兴趣的。
2007-06-13 20:24:42 周王庙师(389853241)
有进步才能积极参与
2007-06-13 20:25:28 沉浮于世(448727762)
让优等生与差生师徒结对
2007-06-13 20:25:28 小新(115759128)
是的，语数老师经常会流露。科学老师是用材料管住了差生。
2007-06-13 20:25:32 032慕云(21113274)
对啊，给他们更多的机会，你一定会看到他们闪光的地方
2007-06-13 20:26:11 坐看云起gjl(158215035)
其实大班的课堂总体来看，也是一个大组，往往是好的学生在唱戏，所以分组的目的就是让更多的个体
有参与的时间和空间，如果达不到这个目的，分组的意义就不大了
2007-06-13 20:26:09 小新(115759128)
对不要另色你对差生的表扬
2007-06-13 20:26:14 云（长小）(550146256)
我也发现,一些差生,在我的课上表现得很活跃,他们也希望得到大家的认同.
2007-06-13 20:26:22 周王庙师(389853241)
对再把他们的闪光的地方放大
2007-06-13 20:26:36 童年的梦(515059774)
科学老师布置的任务他们会努力去完成，但只是局限于实验方面，作业上他们会又马虎了
2007-06-13 20:28:03 云（长小）(550146256)
很多所谓的差生其实智力没多大问题,是太懒
2007-06-13 20:28:04 坐看云起gjl(158215035)
学生往往对动手热爱，但对观察和记录不太喜欢，说说有没有让学生不仅喜欢动手，更喜欢记录与动脑
的办法？
2007-06-13 20:28:04 小新(115759128)
作业马虎不说，他们观察的持久性等都比较的弱
2007-06-13 20:28:07 珠峰雪莲(312177665)
差生也是一种资源一种财富啊,有时冷不丁冒出的回答很有道理的
2007-06-13 20:30:11 周王庙师(389853241)
有时对比实验他们应该又动手又记录,不然没有办法对比
2007-06-13 20:29:14 云（长小）(550146256)
学生比较熟悉的,比较乐意记,乐意动脑.
2007-06-13 20:30:38 032慕云(21113274)
关注了差生我们在看看其他方面有什么更好的办法啊
2007-06-13 20:30:44 小新(115759128)
用图画记录的方法填写记录表大家都觉得比较的容易。如空气的热胀冷缩直接可以用图表示。好差生他
们都开心
2007-06-13 20:30:53 坐看云起gjl(158215035)
其实科学实验中，操作能力和思维能力是相伴的，动手与记录也是相伴的
2007-06-13 20:31:02 坐看云起gjl(158215035)
所以要关注的点很多
2007-06-13 20:31:35 坐看云起gjl(158215035)
个体参与包括个体与个体之间的平衡，也包括各方面能力发展的平衡
2007-06-13 20:32:01 小新(115759128)
三年级从植物的一生开始进行的表单的设计和制作，对学生确实不容易
2007-06-13 20:32:02 032慕云(21113274)
我认为我们要提高参与度，还应注重实验设计，让学生深入参与
2007-06-13 20:32:26 032慕云(21113274)
学生根据探究目的和已知条件设计实验验证猜想，是科学探究活动的关键一步，也是培养学生求异思维
、发散思维的最佳时机。
2007-06-13 20:32:31 飘零的紫丁香(524681881)
一种好的激励制度还是很重要啊 教师一定要关注学生平时的评价 尤其是记录表的评价
2007-06-13 20:32:34 云（长小）(550146256)
多关注记录单,重视交流和课后对记录单的整理与展出,是否可以提高记录的积极性
2007-06-13 20:32:41 周王庙师(389853241)
实验的设计要能提高他们的兴趣
2007-06-13 20:33:27 032慕云(21113274)
教师切不可为了省时间、赶进度，让学生照搬书中现成的方案，而应提供学生充足的时间，让学生去思
考、去创造，并为学生创设一个展示自己设计成果的平台。对学生有创意的设计要表扬、奖励，让学生
获得成功的愉悦，保持学习的兴趣。
2007-06-13 20:33:33 坐看云起gjl(158215035)
我一向认为，科学记录单的使用远没有达到应有的作用
2007-06-13 20:33:40 小小周(280698201)
流行说法：实验设计要有结构
2007-06-13 20:33:58 飘零的紫丁香(524681881)
科学一轮下来 我们对学生的记录表关注的如何？其实我们很多老师都忽视了
2007-06-13 20:34:37 小小周(280698201)
已经有人在关注了，上回哪位老师在整理全部的记录表
2007-06-13 20:34:45 小新(115759128)
对 ，从 实验表单发现问题后再进行研究。
2007-06-13 20:34:52 周王庙师(389853241)
所以我们要重过程
2007-06-13 20:35:16 沉浮于世(448727762)
说到这个记录单多印几张领导会不开心的
2007-06-13 20:35:18 坐看云起gjl(158215035)
从学生的实验单来分析问题，肯定是一个有效提升实验能力与水平的好办法
2007-06-13 20:35:54 032慕云(21113274)
关键是切实提高记录单的记录效果和真实性
2007-06-13 20:36:35 小小周(280698201)
记录与实验效果是否成正比
2007-06-13 20:36:36 小新(115759128)
32慕云(21113274) 20:35:54
关键是切实提高记录单的记录效果和真实性
支持！！！现在的孩子？？
2007-06-13 20:36:58 坐看云起gjl(158215035)
记录单是学生实验信息的一个汇总，可以看出学生的实验收获与存在的不足
2007-06-13 20:37:12 沉浮于世(448727762)
下课之后将全部单子上交，而别像培训开课时那样上完课单子都到垃圾筒里了
2007-06-13 20:37:24 云（长小）(550146256)
每个学期选取几堂课的记录单进行整理\分析,我觉得肯定有帮助
2007-06-13 20:37:35 坐看云起gjl(158215035)
但我们又有几位老师在研究和利用？
2007-06-13 20:37:49 周王庙师(389853241)
有的学生会为记录效果改数据
2007-06-13 20:37:53 飘零的紫丁香(524681881)
建立学生科学实验记录档案袋 南苑小学王老师说的我认为很有好处
2007-06-13 20:38:11 小小周(280698201)
有条件吗
2007-06-13 20:39:47 坐看云起gjl(158215035)
关注 学生的实验记录
2007-06-13 20:39:58 032慕云(21113274)
对啊，我们今天讨论的这些问题需要大家在实践中去体会和发现啊
2007-06-13 20:40:41 小新(115759128)
利用表单提高学生的小组中的主体参与！！好
2007-06-13 20:41:37 小小周(280698201)
表单是个很的点，值得研究，有条件一定试试
2007-06-13 20:41:46 小小周(280698201)
表单是个很好的点，值得研究，有条件一定试试
2007-06-13 20:42:23 坐看云起gjl(158215035)
现在讲究项目研究，所以这是一个项目
2007-06-13 20:43:09 飘零的紫丁香(524681881)
分组实验中除了记录 交流也值得关注 交流时的参与度怎么提高？差的听好的据多！
2007-06-13 20:43:33 云（长小）(550146256)
会听的学生也是好学生
2007-06-13 20:43:34 小小周(280698201)
“差”的，不能说听听也不错
2007-06-13 20:43:36 坐看云起gjl(158215035)
不要流汗，研究肯定要花时间的，关注的一个点，需要一定的时间才能有所得
2007-06-13 20:44:13 小新(115759128)
能讲，从听开始。支持
2007-06-13 20:44:18 032慕云(21113274)
对，关注的点小一点啊
2007-06-13 20:44:24 珠峰雪莲(312177665)
从记录单的设计---实验的操作----反馈交流,实际是信息加工处理的过程。在这个过程中教师的主导地
位很重要啊!
2007-06-13 20:45:36 云（长小）(550146256)
我觉得实验计划的设计也是应关注的一个点
2007-06-13 20:45:38 沉浮于世(448727762)
这几个环节又如何操作
2007-06-13 20:45:49 坐看云起gjl(158215035)
其实上次慕云的课后，我一直有这个想法，就是研究学生的记录单，但我缺少实践性的材料
2007-06-13 20:46:49 小小周(280698201)
管老师，你下个学期来我校带个班上课，不就有材料啦？
2007-06-13 20:47:07 珠峰雪莲(312177665)
让我们去实践把
2007-06-13 20:48:23 飘零的紫丁香(524681881)
那天也给了我启发 我再想下次再教这记录单还不是要重新来吗？偷懒的想法让我关注起了这个问题！是
不是收集一套，包括学生的记录单
2007-06-13 20:48:37 032慕云(21113274)
我还有个想法，就是拓展实验空间
2007-06-13 20:49:13 小新(115759128)
对了，刚才说到的实验表单在 科学实验袋镇南关有很多
2007-06-13 20:49:18 坐看云起gjl(158215035)
也可以，但我也只能抽空来上课，没空时你们顶
2007-06-13 20:49:39 小小周(280698201)
发挥农村小学的优点
2007-06-13 20:49:47 小小周(280698201)
把实验的空间拓宽
2007-06-13 20:49:54 坐看云起gjl(158215035)
看来收集一套好
2007-06-13 20:49:58 飘零的紫丁香(524681881)
我们应该每个年级将自己的实验记录单撒谎能够传共享
2007-06-13 20:50:09 坐看云起gjl(158215035)
新的改过的科学教材已经出来了
2007-06-13 20:50:12 032慕云(21113274)
是啊，拓展实验空间
2007-06-13 20:50:21 飘零的紫丁香(524681881)
我们应该每个年级将自己的实验记录单上传共享
2007-06-13 20:51:22 沉浮于世(448727762)
是否更有利于个体参与
2007-06-13 20:54:08 032慕云(21113274)
对与今天的讨论大家还有不同的看法和意见吗
2007-06-13 20:54:09 坐看云起gjl(158215035)
飘零的紫丁香(524681881) 20:50:21
我们应该每个年级将自己的实验记录单上传共享 巡是提议好
2007-06-13 20:54:30 坐看云起gjl(158215035)
下次我们统一整理一下记录单吧
2007-06-13 20:54:30 童年的梦(515059774)
又要一个熟悉和适应的过程了！
2007-06-13 20:54:49 小小周(280698201)
请问哪位老师能从电脑上传出全册的表单
2007-06-13 20:59:49 宁静致远(81595991)
网络研讨确实是好主意，让我学到很多
