各位帮帮忙哟！能否辛苦下，给个参考答案！
一、试题编制（40分）
1．根据四年级上册第二单元《冷与热》（包括“冷水和热水”“热胀冷缩”“温度和温度计”“测量物体的温度”四课）的内容来设计4道测试题。（40分）
要求：①4道试题要检测学生的科学知识、科学探究、情感态度价值观等方面，而每道题要各有侧重点。其中1道必须为实验操作题，其它3题形式不限。
②每一道题都要说明命题构想、各题测试要点及难度等。
③每一道题都要写出成绩评定标准（按“优”、“良”“合格”“不合格”四个等第），并在各题后面写出参考答案。
二、试题分析（40分，每题10分）
分析下面各题的命题意图（考查哪些方面能力）、学生可能失分的情况及原因等。
1．在学习“物体在水中是沉还是浮”时，有两种方法把物体放入水中来观察它的沉浮，一种是把物体放在水面，另一种是把物体放在水底。而当我们实验时建议用第二种方法做。
①为什么要规定用同一种方法？( )
A、操作时比较方便 B、做实验时比较科学
②为什么要用第二种方法？与第一种方法相比，它有什么优点？
A、第二种方法操作方便 B、第二种方法更能在确定物体的沉浮
2、小明在对水进行观察时，分别进行了：用手观察、尝这杯水、眼睛观察、闻这杯水四种观察手段，你想一想这四种方法最合理的观察顺序是怎样的？按先后排列一下。
→ → →
3、下列几种情况，糖块溶解速度最快的是 。
A、用舌头翻动搅拌 B、把糖块咬碎 C、又咬碎又搅拌
4、我们都知道“空气也有重量”，请你设计一个实验来验证它。
研究内容 |
验证“空气是有重量的”。 |
实验材料： |
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实验过程和方法（可以配图来说明） |
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一、试题编制（40分）
1．根据四年级下册第一单元《电》中的第2课“点亮我的小灯泡”第3课“让更多的灯泡亮起来”的内容来设计4道测试题。
要求：①4道试题要检测学生的科学知识、科学探究、情感态度价值观等方面，而每道题要各有侧重点。其中1道必须为实验操作题，其它3题形式不限。
②每一道题都要说明命题构想、各题测试要点及难度等。
③每一道题都要写出成绩评定标准（按“优”、“良”“合格”“不合格”四个等第），并在各题后面写出参考答案。
二、试题分析（40分,每题10分）
解答下列各题，并分析各题的命题意图（考查哪些方面能力）、学生可能失分的情况及原因等。
1、一个小组8个同学在研究“人与空气的关系”时采用憋气方法，8个同学先静坐10分钟，再记下每人一次憋气的时间，每个人做3次。他们记录的时间（单位：秒）为25 27 29 30 29 31 29 27 28 26 29 32 28 32 29 33 30 29 31 31 30 26 27 28
①请问这组同学在研究时哪些方面突出了研究时的科学性？
A、
B、
C、
②请你用三种科学的方法算出这组同学憋气时间为几秒？
2、一组4个同学在研究手的指纹时，提出了“每个人的指纹一样吗？”这个问题，想对它进行研究。你认为这个问题是否科学？为什么？应怎样修改一下使这组同学可以研究了。
3、当熄灭蜡烛时可以用风吹一下的办法，而当树林着火时风越吹火就越大。可见“风既能灭火又能助火”，这是为什么？
4、一个夏天的晴朗中午，陈叔叔开着一辆黑色的轿车去郊外游玩，并在车内放一罐可乐。当他玩得口渴时，回到车里喝可乐时，却发现只剩下一个空罐子，其中的可乐不见了。他想这是为什么？请你给他解释一下。这个事件中包含哪些科学道理。
