章兴波 - 2011/3/18 21:44:00
此前一直在专注搞“青少年模型”这块科技活动，取得了非常不俗的成绩。曾经获得过全国一、二、三等奖若干，省级获奖不计。校级社团规模也从原来6个孩子发展成去年下半年三个班级100多人。
今年刚开春，学校出台新方案，要加大科普创新块教育，在保持原来模型组的基础上，新增“小发明”社团两个，倍感压力！有一种7年前，我从数学学科转入科学学科一样的感觉。
那时候就是依靠网络完成的转型！大大缩短了我的适应期。
这一次，还是想到了网络，想到了论坛，想到了自己还是这里的科技板块版主。。。虽然以前所做的确实不多，去年年底还想着逃离这个版块。没想到，居然这么有缘，我跟这个版块更近了！
这星期开始，校级社团——“奇思妙想”小发明社团就要正式启动了，前期已经做了一些准备工作，由于是新手上路，内心还如那神曲《忐忑》。。。。。。
特设立此贴，记录社团运行全程，希望得到大家的宝贵意见。
“大手牵小手”家校共搞科技创新活动倡议书
广大的实验小学学生及家长：
在局领导、校领导的关怀支持下，为了培养孩子们的科技创新精神和实践能力，提高孩子们的科学素质，我们实验小学将重点抓好孩子们的科技创新教育。我们将在星期五下午增开两个科技创新类校级社团，分别由外聘老师和相关骨干教师进行辅导；同时还将陆续组织相关科技活动去引领我们的孩子。
孩子们天生的创造力往往超出我们的想象，作为家长，我们也要善于把握孩子思想的闪光点，并鼓励孩子将自己的想法变成现实。让我们一起带领孩子充分利用课余时间积极参与以小发明、小制作、小调查等为主题的活动，让他们从小养成讲科学，要探索的习惯和勇气。
小发明主要在于“创意”。
举两个例子：小学生郑春阳善于观察、思考，生活、学习中的一些“不便利”成了他创造灵感的来源。看到统一规格的课桌令大个儿同学躬着腰、小个儿同学脑袋“贴”在桌上写作业，他发明了能自动升降的“学生桌”；许多同学看书写字姿势不对，他发明了“防近视头卡”；国家提倡节约用水，他又发明了“循环水矿化加热过滤器”。现在他已经有4个发明都获得了国家实用新型发明专利。又如另外一个作品“一种新型信封”孩子想的是把邮政编码印在信封的背面，这样就可以免除查询邮政编码的麻烦！获得第六届宋庆龄少年儿童发明奖银奖。
其实，我们生活中这样的事例也比比皆是，让我们和孩子一起细心观察、静心思考、科学创新吧！
新学期伊始，我们首先推出：奇思妙想“金点子”（小发明）征集大赛活动。让我们一起马上来参与吧！假如你和你的孩子有好多创意，那就都和我们分享吧；假如你们现在还没有好的创意，那也没关系，等你们有灵感的时候，随时都可以来参与。我们的校级评奖将不定期的陆续进行，学校随时欢迎你和你的孩子的“金点子”！说不定，你的孩子也能像郑春阳那样，拥有专利，成为我们上虞的小小发明家呢？
附：奇思妙想“金点子”（小发明）创意征集单
奇思妙想“金点子”（小发明）创意征集单
（可自行添页）
班级 |
| 姓名 |
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“金点子”名称 |
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创意的生活来源
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学生创意：
| 家长创意： | ||
示意图： | 示意图：
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注：家校携手，共抓青少年科技创新。本次活动向学生及家长征集“金点子”，请家长们踊跃参与。同学们要充分开动脑筋，创意要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。学校将从所有方案中评选出优秀“金点子”予以表彰。凡是获奖学生均被纳入校俱乐部隐性会员，作为下一学期吸收进入校级社团的重要指标。
“奇思妙想”俱乐部（小发明）社团报名单
班级 | 姓名 | 性别 | 家长签名 |
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家长调查表
尊敬的家长：
您的孩子选择报名了校级社团“奇思妙想”俱乐部（小发明）。本着为孩子负责的宗旨，我们希望参加本社团的孩子都能够得到最有效的成长，而不是一时的冲动选择，因为要在“小发明”方面取得成就是很艰苦的，也是需要孩子和您共同付出很多精力的！所以，为了更全面、更真实的了解您及您孩子的情况，特做以下调查，希望您能真实的进行填写。
1、您是否支持您的孩子参加？
非常支持□ 一般支持□ 不支持但没办法□
2、您自己对小发明是否感兴趣？
很感兴趣□ 有点兴趣□ 没有兴趣□
3、您自己是否尝试过小发明小创造？
是□ 否□
4、您自己是否了解发明专利？
很了解□ 听说过□ 不了解□
5、您有时间陪着孩子一起创作吗？
时间很多□ 偶尔可以□ 基本没有□
6、您对孩子平时动手能力的评价。
很强□ 一般□ 很弱□
7、您的孩子经常会提出一些奇思妙想的点子吗？
经常□ 很少□ 从没□
8、您有信心让孩子在“小发明”方面获得成功，甚至申请到专利吗？
很有信心□ 有点信心□ 没信心□
9、如果您的孩子参加了本社团，那么如何帮助孩子在“小发明”方面获得成功？您有哪些好的建议和想法？
“奇思妙想”俱乐部（小发明）社团录取名单
小发明（1）周老师（外聘）实验室（3）
编号 | 班级 | 姓名 | 性别 | 电话 | 备注 |
1 | 四（3） | 徐之炀 | 男 | ||
2 | 四（3） | 夏子寒 | 男 | ||
3 | 四（3） | 叶鹏程 | 男 |
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4 | 四（8） | 茅嘉靖 | 男 |
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5 | 四（8） | 景天乐 | 男 |
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6 | 四（8） | 徐杨 | 男 | ||
7 | 四（5） | 陈楠 | 女 | ||
8 | 四（5） | 王汝梦 | 女 | ||
9 | 四（5） | 徐哲栋 | 男 | ||
10 | 四（10） | 汪格瑜 | 女 |
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11 | 四（10） | 郑萌 | 女 |
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12 | 四（10） | 黄冠乔 | 男 |
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13 | 五（1） | 黄梓成 | 男 |
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14 | 五（1） | 曹世源 | 男 |
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15 | 五（2） | 樊茁正 | 男 | ||
16 | 五（2） | 范沁涛 | 男 | ||
17 | 五（7） | 张一熠 | 男 |
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18 | 五（7） | 徐枫 | 男 | ||
19 | 五（7） | 蒋相 | 男 | ||
20 | 五（8） | 陈淳 | 男 |
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21 | 五（8） | 钱可炜 | 男 |
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22 | 五（8） | 叶登峰 | 男 | ||
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[此贴子已经被作者于2011-2-28 19:07:32编辑过]
“奇思妙想”俱乐部（小发明）社团录取名单
小发明（2） 章兴波 实验室（1）
编号 | 班级 | 姓名 | 性别 | 电话 | 备注 |
1 | 一（7） | 胡钦童 | 男 | ||
2 | 三（5） | 俞琪栋 | 男 | ||
3 | 三（5） | 陈建业 | 男 |
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4 | 三（5） | 经松博 | 男 |
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5 | 三（8） | 章超 | 男 |
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6 | 三（8） | 赵恒拓 | |||
7 | 四（1） | 金楚皓 | 男 |
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8 | 四（1） | 杨铭熠 | 男 |
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9 | 四（1） | 陆天成 | 男 |
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10 | 四（1） | 徐津琨 | 男 |
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11 | 四（2） | 徐浩东 | 男 |
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12 | 四（2） | 赵虞杰 | 男 |
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13 | 四（3） | 杜嘉能 | 男 |
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14 | 四（3） | 卓逸天 | 男 | ||
15 | 四（6） | 梁浙帅 | 男 |
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16 | 四（6） | 谢翰斌 | 男 |
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17 | 四（6） | 宋豪栋 | 男 |
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18 | 四（7） | 严佳龙 | 男 |
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19 | 四（7） | 沈誉晖 | 男 |
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20 | 四（9） | 俞沈磊 | 男 |
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21 | 四（9） | 陈杰锋 | 男 |
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22 | 四（9） | 刘畅 | 男 |
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周次 | 日期 | 教学内容 | 完成情况 |
1 | 2.18~2.26 | 招生 | 已完成 |
2 | 2.27~3.5 | 解密小发明（社团介绍、激发兴趣） | 已完成 |
3 | 3.6~3.12 | 水火箭介绍制作。 |
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4 | 3.13~3.19 | 水火箭比赛。 |
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[此贴子已经被作者于2011-3-8 9:18:14编辑过]
课题：解密小发明 | |
教 学 目 标 | 1、初步了解“奇思妙想”小发明社团； 2、初步了解“小发明”的基本特性； 3、激发学生参与社团活动的积极性。 |
教学准备 | 搜集“小发明家”事例； |
教学过程 | 一、点名。 二、社团介绍： 师：为了培养实验小学孩子的创新精神和实践能力，提高大家的科学素质，学校从这学期开始增开了两个“科技创新类”校级社团，也就是我们的“奇思妙想”小发明社团。 恭喜大家成为这里的第一批正式学员！ 师：“奇思妙想”小发明社团是做什么的？生：…… (师播放视频或者阅读小发明家事例。) 师：我们这个社团就是培养“小小发明家”的，你想成为他们吗？小发明关键就在“创意”！是需要“奇思妙想”的。我们这个年龄段的孩子，“奇思妙想”是最多的，但很多时候我们却没有在意，让这一个个“灵感”在不经意间溜走了。从今天开始，我们得养成一个好习惯：准备一个小本子，当遇到灵感的时候，就把他简单记下来。能做到吗？下星期来的时候，老师就要看看，我们这些同学当中谁的灵感更多？更有创意！ 三、解密小发明： 1、科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。 2、一件优秀的小发明应具备"三性"，即新颖性、创造性和实用性。 分别举实例说明。
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学习啦！祝再次丰收。
看来你确实很有经验！评比一团糟，严重影响辅导积极性啊！ 有时候也需要另辟途径啊。。。。。。。
要多向章老师学习！
虽然学术界、科技界一团腐败，我们还得兢兢业业，努力培养出小爱迪生、小牛顿。
解密“小发明”
一、什么是科学小发明
一提到"发明"二字，有些同学就害怕了，那有多难啊！其实创造发明并不神秘，有好多中小学生的发明，都在全国甚至国际上获了奖呢！
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同"大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为"小发明"。
小发明有没有质量标准呢？有。一件优秀的小发明应具备"三性"，即新颖性、创造性和实用性。
1、新颖性。新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。
好客鞋
一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了"好客鞋"。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。
其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。
2、创造性。创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。
方便肥皂盒
一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。
3、实用性。实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。
防虫树裙
山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。
当然，完成一件小发明并不是"眉头一皱，计上心来"这么简单，它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。
搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。
体裁选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。
构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。
小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的。
至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。附上外观图（最好还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。
科学小发明是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践活动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新，有所发明。
课题：“水火箭”制作 | |
教 学 目 标 | 1、了解水火箭及原理； 2、学习制作水火箭，观赏水火箭发射； 3、培养学生动手实践能力，激发参与实践的积极性。 |
教学准备 | 搜集“水火箭” 制作及发射视频。 |
教学过程 | 一、点名。 二、一周创意交流。 1、一星期了，大家肯定收集不少创意，先在小组里互相交流。 2、挑选出比较有价值的创意，推荐给全班展示。 3、教师巡视观察发现一些有价值的创意，并根据学生交流进行引导小结。 三、“水火箭”介绍。 1、什么是水火箭呢？观赏视频《水火箭的发射》。 2、师介绍水火箭的原理。 3、水火箭如何制作呢？观赏视频《水火箭的制作》。 4、教师出示自备材料，演示制作过程。 5、如果有时间，师带领演示发射。 四、布置课外制作“水火箭”。 提示:需要在家长的指导帮助下进行。 |
[此贴子已经被作者于2011-3-19 10:12:20编辑过]
课题： 小发明选题思路例举（一） | |
教 学 目 标 | 1、介绍小发明选题思路之扩大增加法、缩小省略法。 2、应用相应技法针对性的尝试创意发明。 3、培养学生大胆创意的习惯。 |
教学准备 | 课件、视频等 |
教学过程 | 一、点名。 二、选题思路讲解： 1、小发明创造技法之扩大增加法。 书报上的字太小，老年人看不方便，就借助放大镜来看。放大镜的作用，就是把字"扩一扩"。 原来的电视屏幕较小，看电视节目费力，所以大屏幕彩电相继问世。这是把屏幕的面积和电视的体积"扩一扩"。 很多人喜欢看围棋比赛，但棋盘太小，不可能像看篮球一样观战。于是，把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩"，做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛，让棋迷们一饱眼福。 伞是人们常用的挡雨避阳工具，有人将它的面积扩大、再扩大，变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场游客享受的太阳伞，使伞又找到了新的用途。 瞧，"扩一扩"、"加一加"也会变得很奇妙，会引发出相当不错的发明。当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。这种"扩一扩"、"加一加"的小发明技法叫作扩大增加法。 举例：新式邮筒、多功能喷杆、足球射门网、防滑剪枝剪。 小结：当你的发明处于困境的时候，你不妨有意识地把发明目标"扩一扩"或"加一加"，也许会拓宽发明的思路。 尝试创意并交流。 2、小发明创造技法之缩小省略法。 你知道吗？世界上第一台电脑有一间房子那么大，重30吨。后来，科学家使用集成元件，使电脑的体积不断缩小，缩到电视机大小，而且功能增强了，从而使电脑迅速普及到千家万户。现在，又相继出现了笔记本电脑、掌上电脑、可穿戴式电脑。电脑越来越精致、小巧的发展变化过程，就是逐步缩小体积、省略部分元器件的结果。 生活中我们也经常使用一些袖珍物品，如随身听、袖珍小电筒、折叠雨伞、液晶小彩电等，它们都是通过"缩一缩"技法研制出来的。缩小后的东西体积小，造价低，便于搬动、携带，给人们生活带来了很大方便。 运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的"缩一缩"、"减一减"方法。这也是一种可行的发明思路。 举例：节省木材的火柴、三角形日历等等。 小结：当然，不是任何物品都可以缩小、省略的，这要求同学们在发明过程中，既要考虑节省、方便，又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的材料或部件来取代物品的某一部分。 尝试创意并交流。 三、观看《我爱发明》视频。 四、小结并布置课后任务。 |
[此贴子已经被作者于2011-3-26 20:25:28编辑过]
