小学科学教学论坛

        有一个人说过：“我长大后一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! ”他从小就特别留心各式各样的桥，平的、拱的、 木板的、石头的……出门的时候, 不管碰上什么样的桥，他都要上下打量，仔细观察，回到家里就把看到的桥画下来。看书看报的时候，遇到有关桥的资料，他都细心收集起来。天长日久，他积累了很多造桥的知识。他勤奋学习，刻苦钻研，经过长期的努力，终于实现了自己的理想，成为一个建造桥梁的专家。他就是著名桥梁专家茅以升。

        在杭州的我们肯定都非常熟悉钱塘江大桥，它就是茅以升爷爷主持和修建的中国第一座现代化大型桥梁。
        

       今天，我们东城二小的孩子们也要来当一回“小小的桥梁工程师”！

       我是602班的陈盈盈和张恩蓓。我们已经学习过很多种桥的类型，有

        

      现在我们要自己动手设计和制作一座“桥”吧~

一、设计图纸

          

二、准备材料

胶枪、纸板、剪刀、塑料杯

        

三、制作过程

1.我们先收集好纸板，量好长度，长为7.4厘米，宽3.9厘米，剪了9张这样的纸板；

        

2.我们把纸板折成横截面为三角形的柱体，然后用胶枪固定；

        

3.把9个横截面为三角形的柱体合成桥面的框架，使桥更加稳固；

      

4.最后一步，将一张纸板用胶枪固定在框架上，当做桥面。然后用两个塑料杯当做桥墩。我们的框架桥就做好了！

      

    

四、实验测试

        通过测试，我们的桥大约可以承受5150克的重物。

        

五、我们的感想

        盈盈＆恩蓓：

        我们最先想做的是拉索桥，后来我们思考着如果在桥梁上多设计一些三角形结构应该会更牢固一些，所以我们最终选择做一种省材料的桥——框架桥。于是，我们就开始设计，先将设计图画在纸上，之后便着手做了。过程中，选择桥墩是个难点，我们先想到了用圆柱体的纸杯，可是后来我们发现纸杯略柔软，所以就淘汰了纸杯。正当我们困惑时，爸爸妈妈们给我们提供了一种塑料杯，这种塑料杯易得且坚硬，正是我们理想中的桥墩！

        完成桥的设计和制作后，我们非常兴奋，虽然比现代的桥简陋多了，但是还是蛮有成就感！通过这次实践，我们对桥有了更深的理解，更感叹和敬畏我们伟大的桥梁专家们，希望有一日，我们也能成为像他们那样成为杰出的工程师！且行且努力吧~

        其他学生作品图集：

        

      

      
      
      
      
        
        

附件: QQ20250609-160751.png

动手操作，参与桥的建设，让孩子们体验设计感，很赞的活动。

这样的体验活动，不仅仅是动手能力的培养，也是激发学生的学习兴趣的途径。

桥的样式丰富多彩，孩子们体验感丰富

舟山可以说是跨海大桥最多的一座城市了吧。悬索桥、斜拉桥，包括正在建造的公铁两用跨海大桥，等等。两只手都用上掰着数，这么多座桥，肯定是数不过来的。欢迎吴老师带孩子们来舟山玩一玩，看一看。

动手动脑相结合，加深对桥的认识。

孩子们都是小小工程师，从工程角度思考问题，开展活动。

小小造桥工程师，动脑思考，动手制作，提升学习兴趣。

老教材用的就是桥，新教材用塔，对于学生来说，桥更好操作些

桥的款式还真不少

造桥好像是老教材里有，现在的教材没有，不知道新教材有没有造桥这个活动。其实造桥这个活动更有味道，更有挑战性。

真实的情景，有趣的体验活动

丰富的作品，琳琅满目，学生们参与程度极高。

从调查家乡的桥开始

这样的活动，学生经历调查、设计、制作、测试的过程，激发对工程的兴趣和热爱，培养学生的专注力和持续力。

项目化和工程相结合

动手操作，设计制作桥，让孩子们体验感满满

好有意思的项目化，工程设计在科学中发挥到了实处

非常有趣且专业的一次学生实践操作活动，设计——制作——反思，完善化的流程使学生的思维外显化。

桥梁设计制作和挑战测试结合，更有生气和活力。

塔和桥的项目都是学生比较喜欢的项目，老教材的桥非常有趣

制作之前最好有评价量表

科学知识运用于实践，更深刻的理解科学知识。

看学生们拿着自己的作品脸上都是满满的幸福和自信。

这样的体验活动让孩子们兴趣勃然，要多设计和举办这样子的活动。

即提高动手能力了  又培养学习兴趣

这个非常考验孩子们的思维能力。

这些小工程师们真是太厉害了:default69:

通过“设计-建造-测试”闭环，学生将体验工程师的创造性工作，在合作中理解“科学是通往未来的桥”

用胶枪固定可以更牢固更加省力