小学科学教学论坛

连续三年教三年级，三次和学生一起养蚕，三年光阴，三次破茧成蝶的见证；从春蚕食叶到破茧成蛾，从稚嫩画笔到创意盛宴，这场由三年级孩子主导的蚕茧工艺秀，早已超越了艺术展示的范畴，成为生命教育最生动的实践课堂。
还记得孩子们第一次捧起蚕卵时的小心翼翼，看着蚕宝宝从“小黑点”蜕变为白白胖胖的“小绅士”，又在一夜之间用银丝编织出精巧的茧房。当蚕蛾破茧而出，扑闪着翅膀与世界温柔相拥，孩子们眼中闪烁着对新生命的惊叹；而当生命走向终点，他们轻轻将蚕蛾埋葬，用最质朴的方式表达对逝去的尊重与惋惜。这些细碎的感动，最终汇聚成了用蚕茧创作的灵感源泉。

连续三年三年级，蚕茧工艺品的制作已经持续了三年。活动的开始源自于三个触动：
第一个的触动：在听专家讲座时，专家说，我们的教育，对于“死亡教育”还是比较匮乏的，即如何面对亲人的离去，听到这句话时，我深深被触动了；
第二个触动：在备课时，看到蚕蛾破茧而出那样的不容易，又不放弃时，最终成功出茧，几分钟的视频很快看完了，留下我的深思；
第三个触动：孩子们养了一段时间的蚕，有孩子跑来问我，蚕蛾为什么产卵就会死去，可不可以不要死去。在孩子的眼中，看到了深深的不舍…
我觉得，可以做点什么，加深孩子对生命的体验，对生命价值的体验……
学校微信公众号：https://mp.weixin.qq.com/s/sMRmenef5hud8_LNWX7bxA

这场蚕茧工艺秀，俨然成了孩子们最珍视的“成长宝藏”！为了能随时守护自己的心血之作，他们特意把展示场地选在离教室最近的空地。每到课间，这群小家伙就像欢快的小鸟般飞奔过去，轻手轻脚整理作品，眼里满是爱惜。面对前来参观的同学和老师，他们化身自信满满的“小讲解员”，滔滔不绝地分享养蚕趣事与创作灵感，从蚕宝宝的生长习性到作品背后的奇思妙想，自豪与成就感都快从眉梢眼角溢出来了！看着他们认真守护、热情展示的模样，不难发现，这场活动早已在点滴日常中，悄然滋养出了孩子们对生命的敬畏、对创造的热爱，还有传递善意的满满责任感！

这群孩子对蚕茧作品的珍视，都藏在朝朝暮暮的坚持里！每天傍晚放学前，他们会小心翼翼地将蚕茧作品逐一收好，仔细清点数量；第二天清晨，又早早来到教室，迫不及待地把作品重新布置到展示区，反复调整角度，直到每件作品都以最美的姿态亮相。

孩子们对自己的蚕茧作品简直宝贝得不行！布置完展区，还偷偷拉住老师，一脸认真地念叨：“老师，展示完可一定要把我的作品还回来啊！”那眼巴巴的小模样，生怕自己的宝贝被“弄丢”。毕竟这些蚕茧里，藏着他们养蚕的回忆，还有亲手创作的心血，可不就是心里的“无价之宝”嘛！

做的很好看

为学生的努力、用心和老师的用心点赞

每一个成果的背后都有孩子们都关注和汗水，都有老师的谆谆教诲

真是有意义呀

一场艺术展了

老师和孩子们都好厉害:default69:，蚕丝扇做起来还是有一定难度的，特别是要做好看的。

让养蚕成为一门课程，让蚕茧变成艺术品，赞一个！

科学跟美术融合的艺术盛宴

有趣得很。还有自己让蚕宝宝在扇子上面直接吐丝的

养蚕这一单元，可以做成一个拓展性课程了。

说句实话，图一的蚕丝扇因为骨架太厚，扇风的效果很差，可能还是自己用铁丝绕一个骨架，效果好。

多学科融合，项目化体验

真的是盛宴呀！太好看了！

视觉盛宴

回复 0楼潘晓晨的帖子

惊叹孩子们的动手能力

怎样开发蚕后期的作品，怎样布置展区，看了楼主的主题贴都有很大的启发。

说句实话，图一的蚕丝扇因为骨架太厚，扇风的效果很差，可能还是自己用铁丝绕一个骨架，效果好。 屠琴 发表于 2025/5/21 7:51:04 主要在于艺术，哈哈

很有意义的活动，长见识的活动。

作品很精致

养蚕是一项长期活动，很能锻炼耐心和责任心。
抽丝是个技术活，自己抽过实在很费时间。
做蚕茧工艺也是一个很有创意的尝试。

心灵手巧啊

这种形式展现真的很棒

一年又一年，不断迭代，于老师而言也是一种积累和成长，活动也办得越来越出色~~

每个作品都很用心，学习了。

养蚕还有生命教育、死亡教育这层意思