小学科学教学论坛

共同开展网络学习，一起见证成长！

一起学习，一起加油

好像发错位置了，应该在个人成长栏目里:default3:

一起加油向未来

新的一年，一起加油。

一起研修一起进步，期待后期分享

新的一年，新的分享，期待

一起努力，分享提升

一起研修，一起成长

新的一年一起学习，马上开始2月学习:default6:

一起成长

马上开始每日学习！

新年新学期，开工大吉。

一、更新观念，提高认识
教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到自身在基础教育课程改革中明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学把握科学课程标准的基础上，对照自身的实际情况，过程中，我努力做到灵活的、创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。
二、兴趣是最好的老师
教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。我在教学《比较水的多少》一课，先让学生设计出各种方案，比如说用秤称、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。设计出方案后教师发给学生器材，让学生按自己的方法进行实验。在这个过程中，学生全身心投入到活动中去、相互合作、相互交流，有的为取得成功而兴奋不已，也有为失败而不知所措，经过一段时间的折腾后，最后认识到量液体方便又准确的仪器量筒。他们带着浓厚的兴趣去钻研更深奥的科学问题。
新课程《标准》指出:“亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、经历探究的过程，使学生获 得的不仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发展， 真正体现了“重过程，轻结果”的理念。
三、鼓励发散思维教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创造、发现的自豪和愉悦。教师应该把大量的时间留给学生观察、试验、测量、记录、统计， 让他们去进行思维加工，自己得出结论，去发现新知。教师应注意对学生进行发散思维的训练，鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设和预测，教育学生在着手解决问题前应先思考行动计划，包括制定计划，选择方法和设想安全措施。

食物链和食物网真的是错综复杂，要捋清楚不容易，目前纠结一点，作业本上小鸟和青蛙的关系到底是谁被谁吃？

在带有很小的三角形小孔的遮挡板前，用LED灯照射，在屏上会出现什么形状？

太阳发出的光线穿过三角形小孔的遮光板，近距离是三角形，远距离是圆形？为什么

四个核心素养：科学观念是基础，科学思维和探究实践是关键，探究实践是途径，态度责任是价值观和方向。都很重要

科学观念包括科学技术工程领域的一些具体观念，科学本质的认识，科学观念在解释自然现象解决实际问题中的应用

有时候，不完美的实验材料有助于学生发现问题，促进学生思考怎样解决问题，让实验探究更加有效。例如做一个竹筏：材料中的竹子几乎都是只有一个竹节，容易进水，学生就想到了两头都有竹节的，竹子有粗有细，学生操作时竹筏容易散架，他们就想到了用粗细大小差不多的竹子，有的学生还发现了竹子多用几根竹筏的面积大，承重强

材料很关键

共同学习，共同研修，一起成长进步