在教学教科版《地球的表面》这一课时，认识了中国的五大地形——盆地、平原、丘陵、高原和山地。我也深深地被中国的地形地貌吸引，一方水土养一方人，正是中国地大物博，养育的一方人钟灵毓秀。在教学本课时，也有一些想法想写一写，大家如果有需要的可以选择使用。
一、激趣：
（一）在城市待久了，对地形是没有概念的，就算行驶在上坡、隧道中，认知中脚下的地形是平坦的。但是，爬山就能有一个很惊奇的体验，爬到一定高度看到的景象是不断优化对地形认知的，我们浅浅来看几个“爬山视角”：
明显能发现，我们在连绵不绝的丘陵中安家立业，不得不佩服人类的基建能力。
（二）还有一个体验就是“飞机视角”，在浙江杭州飞往内蒙古呼和浩特这一段路途中，飞机上往下看到的地形颜色以棕色和黄色为主，山上绿植的绿色神奇地不见了。我们也来看一看：
还有山西与河南交界处的极致落差：
看来，换上不同视角后，才能对中国地形有更清晰地认知，激发同学的认知兴趣。
二、制作模型：
学习五大地形相关知识后，学生们更有真实感的体验来了：用超轻黏土、纸板等材料制作你最印象深刻的地形地貌模型（要求：科学真实）。
同学们制作的模型，虽然或多或少存在瑕疵，但是地形的海拔高度、地形特点等能够直观体现，对于小学生来说也足够了。相比通过模型的制作，同学们对地形地貌有更深刻的感知。
三、地形作用：
（一）中国地形中作用最直观的是喜马拉雅山脉，24年6月份当印度大部分地区在忍受40多摄氏度的高温时，中国大部分地区气候宜人，多亏于高耸的喜马拉雅山脉挡住热浪。此时，高原山地与平原的差别一览无遗。
（二）在浙江，夏台风的危害近些年越来越严重，虽然台风路径难测，但是如果当台风路径能经过台湾再登录广东、福建、浙江等地的话，对于我们沿海地区无疑是一个好消息，因为台湾的“护国神山”——台湾中央山脉，它的存在往往能能削弱台风的威力，让台风带来的损失能够降一降。
更不要说伟岸的青藏高原、广袤的东北平原、起伏的东南丘陵、秀美的长江中下游平原……它们的故事也等待着学生们来挖掘。
