[原创]我对小学科学考核方法之初步设想 [复制链接]

新课程纲要里提出我们对学生评价的方式本来就要多元化,其实学生平时的科技实践活动和课外的观察和科学记录才是让学生养成科学素养的主要渠道.

      最后考试又回到了了纸面上来，考的内容还是书上的一些概念和内容。学生在观察和实践中得到的独特的东西还是得不到承认。辛辛苦苦准备的操作和观察的实验在试卷中的比例几乎等于0，也就是说，老师在科学课中即使一次也不做实验和观察，老师只要在课堂上讲些理论的东西，也完全能够考出好成绩来，甚至比做过实验的还要考得更好。这样的考试对现在科学课里所创导的实践活动起到了非常不好的负面作用。

我支持九楼好好学习的观点～我也发表些我的不成熟的见解：科学课的评价应该是多元化的，不能只靠期末考试成绩单一的渠道来衡量学生，平时成绩可以从孩子的课堂表现情况，课后探究情况，以及作业完成情况等多方面加以评定，而期末考试只是硬性的让孩子有多一些的理论知识，如果只凭借期末考试，那就只注重理论忽略实际操作了，就违背科学这门学科开设的初衷了～

听喻老师讲过，他以前上常识课的时候最后给学生实验考试的精彩事例。其实我们以前常识课的时候区里也要来抽测书本中必做的观察和实验，所以那时每个实验都开展的很到位。

欧美的大学，学生上大学多是老师和校长推荐的，为什么一到中国，校长推荐上北大，不是被质疑，就是最后还是变成学校内按分数选拔决定。北桔南枳也！考试在中国根深蒂固，获得大部分人的认可呀！而加上中国无处不在的人情网，要想在考试之外找到一条大部分人认可的评价方式，除非中国的选拔体制出现“商鞅变法”一样的彻底变革。

小学科学考核，闭卷考试我就认为挺滑稽的。为什么要他们死记硬背啊。我们小学科学教育的目的是什么？首先这种教育是面向所有学生的，所以我们的考核不应该有差生。其次，我们的小学科学教育的目的是培养他们的良好的科学素养，兴趣，态度，人际关系，和习惯等等，当然科学知识也是重要部分，但决不是靠记忆得来的。考核可以由很多部分组成。以后有机会可以慢慢分享。总之我认为闭卷考试不可取，就算要考，也是开卷。 观点有点太前卫，我赶紧闪。

      开始上科学课时,看了有关的资料,我觉得科学课真有点与众不同，在发展和培养学生爱科学，学科学方面一定会有较好的效果，现在看来，这梦做得有点早了。归根结蒂，还是回到那一张决定教学效果的试卷上去，而那张试卷和别的课程也没有多大的区别。只要看一下书，即使不做实验和观察，照样也能考个高分。看来，让学生在“做中学”，还是仅仅停留在文字上，而不是落实在教学过程之中。