上 虞 华 维 文 澜 小 学 科学 （学科） 第 八 册
教 学 计 划
一、班 级 学 生 基 本 情 况 分 析 |
概
况 |
全年级 人，其中男生 人，女生 人。（学生资料空白） |
上学期本学科合格率 %；优秀率 %；平均分 ；总效果分 。（学生资料空白） |
学
生
掌
握
双
基
情
况
分
析 |
1、通过一个半学年的学习，孩子们的科学素养有了一定的提高，能独立进行部分的科学实验，四年级的调查、观察、整理数据、实践的能力有了很大提高。
2、我们的四年级学生来自各个地方，各方面的层次也不同，特别是对生活、知识面的差距比较大，所以带来了各方面的不协和。
3、我们学校四年级的学生各方面的素质比较好，课堂气愤活跃，语言表达清晰。
4、学生对《科学》非常感兴趣，有兴趣学，有兴趣探索各种科学的知识，这是我们《科学》课推广的关键。
5、他们已经是四年级的孩子，基本能独立思考一些简单的问题，部分优秀的孩子能自主探究自己感兴趣的问题了。
6、学生的认识还停留在“看”的观察基础上，需要加强学习，本学习强化地也是观察的各方面习惯、方法的指导，同时加强比较、分析等科学习惯的学习。
7、这些孩子的层次不同，应该说有些孩子已经上过科学课，他们已经基本养成了科学课的习惯，但是有些孩子还需加强常规习惯的教育。 |
学
生
学
习
态
度
及
习
惯
分
析 |
1、学生对新生事物的感兴趣，但同时针对四年级的年龄特点，他们对新生事物的保持兴趣时间不会很长，爱表现，学习的投入程度远远不够。
2、学生对新生事物感到新鲜，同时也感到无所适从，科学的习惯不好，科学的素养不够理想。
3、应该说，四年级的大多数孩子的学习态度还是很端正的，各方面的素质也还可以，课堂上表达的习惯也不错。但部分孩子的态度欠端正，加上刚刚进入新的学校，有不少学生很多的地方都不够适应。
4、课堂的常规管理还需要教育，怎么合作、怎么交流、怎么学会聆听等的教育还是要加强。 |
二、学 期 教 学 总 目 标 |
思
想品德教育
|
1、以培养学生爱科学为出发点，深入、全面、细心地培养学生的科学素养。
2、通过与自然、与社会、与生活、与人本身的一次次亲密接触，让学生能善意地对待我们身边的一事一物一人，无形中渗透关于博爱的教育。
3、通过经历一次次亲密地合作，一次次开心而有意义的科学探究活动，让学生能懂得团结合作的伟大，坚持不懈后的巨大幸福。
4、培养学生爱生活、爱自己、爱他人的美好情感，经历活动的种种困难。
5、通过活动同时培养学生面对困难能弃而不舍地克服，面对挫折能勇敢自信地解决，面对成绩能坦然对待，面对错误能诚实承认的精神。
6、端正实事求是的科学态度，求真、求实是我们科学课堂一惯的追求。 |
知识技能方面
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科学知识：
1、 经历了解电的知识的过程，认识简单电路，了解电路检测器的基本原理，认识导体和绝缘体。
2、了解花的基本构造，认识果实和种子，简单了解植物由花结出果实，收获种子的过程，简单了解卵生动物卵的特点。
3、了解各种食物的营养成分，了解不同食物的储存方式。
4、认识各种岩石，简单了解岩石的演变过程，从中认识岩石的形成和变化原因。
科学探究：
1、本学期仍旧以比较、统计、测量、分析为探究策略进行科学的探究，让学生经历一个个过程，从过程培养学生的科学素养。
2、尝试如何接亮小灯泡，如何设计简单的串联和并联电路。
3、探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
4、采用分类、猜测和实验的方式认识岩石的形成和变化原因。
情感、态度、价值观：
1、爱护我们的大自然，关心我们的生活，发扬我们的个性等情感教育。
2、在众多的活动中以培养学生良好的科学素养为最终出发点。 |
学习常规、习惯 |
1、学会课前的良好习惯，包括课上物品的如何摆放，实验器材的如何爱护。
2、课上要学会投入、学会聆听、学会交流、学会合作、学会有秩序地进行操作实验。
3、课后要学会记录有关数据，收集一些实验的记录。
课外，多看课外书，多学习一些新的小知识，多主动探究一些小疑惑或小问题。 |
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三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明 |
教
材
基
本
概
貌 |
四年级下册总共由“电”、“新的生命”、“食物”、“岩石和矿物”等四个单元组成。
“电”单元囊括了用电安全事项、点亮了我的小灯泡、简单电路、做电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联与并联等十分丰富的有关电的内容。
“新的生命”单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
“食物”单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物、讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
“岩石和矿物”单元则将培养小学生的科学探究能力为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。 |
重点、
难点 |
重点：
1、以培养学生的科学素养为最终出发点，所以我们的活动在针对四年级年龄段的孩子进行设计，尊重学生的主体地位，满足学生的发展需要。
2、注重提高学生的观察和比较、分析和综合、归纳和演绎等方面的能力，提高各种教学实践活动的效能。
3、培养和提高学生适应社会生活的能力。
4、了解简单电的知识、新的生命的发展、岩石和矿物的形成和演变过程。
难点：
1、如何提高学生观察能力的策略思考。
2、对电的了解，安全使用电的教育。
3、了解辨别常见岩石，明白常见食物营养成分，晓得植物一生的变化。 |
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四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 |
提
高
课
堂
效
率
措
施 |
1、采用更多的激励机制，主要采用奖励“科学家名片”、“文澜百科卡”（暂定）作为提高学生积极性和记录学生科学学习成长史的手段，它将以平时成绩记入孩子的成长档案。
2、备孩子是我教案设计的核心，课堂教学的核心体现，让孩子真正在我的课堂上激情飞扬，也让我的课堂体现无墙。
3、尊重孩子的爱玩、爱追根究底、爱被老师肯定、爱取得成功的心理特点，合理组织我们的科学小活动。
4、分工合作，责任到位，分实验员、汇报员、记录员、小组长，并是一个月轮换一次。 |
提优补差措施 |
1、采用优差互补的策略，培养孩子的合作精神。
2、小组分工的方式，并每个月轮换一次，让孩子体验做不同工作的快乐，增强孩子的学习积极性。
3、评价机制采用公平、公正的原则，在我们的科学课堂上，没有真正意义上的优生和差生，只要你敢尝试，敢付出真心，敢实现自己的想法，敢发表不同的观点，你就是一个优秀的学生，获得“科学家名片”、“文澜百科卡”的机会人人平等，评价其综合成绩也是客观公正。
4、努力创造机会，组成几个科学探究小分队，让他们体验探究的快乐，被肯定的幸福。 |
其
他
措
施 |
A、要求每次上科学课前后要勤洗手。
B、上课前有5分钟的科学知识小型交流活动。
C、每一次的科学小活动后一定要求每个孩子养成整理好科学实验器具的习惯，清理整理好实验室的设备。
D、分工合作，责任到位，分实验员、汇报员、记录员、小组长，并是一个月轮换一次。 |
第 二 学 期 科 学 教 学 计 划 进 度 表
教 学 进 度 表 |
周 次 |
起 讫 时 间 |
教 学 内 容 |
1 |
2009.2.10~2.13 |
始业教育 |
2 |
2.16~2.20 |
生活中的静电现象 点亮小灯泡 |
3 |
2.23~2.27 |
简单电路 电路出故障了 |
4 |
3.2~3.6 |
导体与绝缘体 做个小开关 |
5 |
3. 9~3. 13 |
不一样的电路连接 |
6 |
3.16~3.20 |
油菜花开了 各种各样的花 |
7 |
3.23~3.27 |
花、果实和种子 把种子散播到远处 |
8 |
3.30~4.3 |
萌发的种子 动物的卵 |
9 |
4.6~4.10 |
动物的繁殖活动 |
10 |
4.13~4.17 |
一天的食物 食物中的营养 |
11 |
4.20~4.24 |
营养要均衡 |
12 |
4.27~5.1 |
生的食物和熟的食物 |
13 |
5.4~5.8 |
五一假期 |
14 |
5.11~5.15 |
面包发霉了 减慢食物变质的速度 |
15 |
5.18~5.22 |
食物包装上的信息 各种各样的岩石 |
16 |
5.25~5.29 |
认识几种常见的岩石 岩石的组成 |
17 |
6.1~6.5 |
观察、描述矿物（一）观察、描述矿物（二） |
18 |
6.8~6.12 |
面对几种不知名矿物 岩石、矿物和我们 |
19 |
6.15~6.19 |
期末复习 一 |
20 |
6.22~6.26 |
期末复习 二 |
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