向下扎根 向上生长 ——记省教研室附小、省教科院附小科学组教学联谊活动
喻老师对三堂课教学思路的精心设计，探究活动的高效开展，学生兴趣的充分激发上都表示了肯定和鼓励，但同样，对在座的每一位科学老师提出了课堂实践的具体要求。一是课前要把握学生已有经验，教师要研究教材，读懂教材，在学生已有的知识经验上设计高效课堂，在有限的课堂时间展开有效的教学活动；二是要关注全体学生的发展，针对探究实验获得 的数据，要引导学生展开充分挖掘和分析，教学过程中既要给资优学生留有进一步学习的空间，更要关注其他孩子的目标达成；三是课堂要“以学生为主体”，教学要学会将学生的发现抽象成科学知识，课堂的教学目标要在教学过程中缓缓渗入，让学生在活动中掌握科学知识，锻炼科学逻辑能力。
崔驹贤 发表于 2019/10/21 9:59:36 
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设计高效课堂，在优先的课堂实践展开有效的教学活动；
针对探究实验获得的诗句，展开充分挖掘和分析；
将发现抽象成科学知识，教学目标缓缓深入，提升科学逻辑能力！
学习了！
