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上虞区2019学年共同体王京专帖 [复制链接]

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2019学年度王京专业发展研修自评得分:(403)分

学年目标:

1.坚持喻伯军名师工作室、小学科学教学论坛的学习;

2.坚持每月研修学习,争取撰写12则以上简要体会;

3.深入课堂教学,争取每学期上研讨课1节;

4.积极思考教学,争取每学期撰写文章1篇;

5.开展课题研究,争取区市省三级课题都能立项或获奖;

6.实施课程开发,争取完成课程初稿。

主要措施:

1.制度推进:落实各项考评制度;

2.项目交流:落实项目活动交流;

3.阶段反馈:落实阶段进度反馈;


上虞区2019学年共同体王京专业发展研修自评得分403分

(一)理论研学:分
评分标准:阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件,阅读的每本书必须有一篇原创的300字以上读书体会上传至论坛,每篇合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。

得分内容:


(二)教研研修:分

1.参加活动:

【评分标准】参加各级各类现场教研活动,每现场参与1次活动得5分,参与各级各类网络教研活动,如小学科学教学网每月研修发言得3分,参与、补看、补评得2分,网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。

参加2019年11月4日绍兴市品质课堂暨教学“疑难问题”专题研讨活动5分

网络活动: 9

小学科学教学网每月研修活动:6

1190915参加小学科学教学网每月研修聆听章荣华老师的《我的论文是怎么写出来》讲座并互动发言。(有记录,参与3分)

2191015参加小学科学教学网每月研修聆听江美华老师的《科学史指引下的科学课》讲座并互动发言。( 39楼,参与3分)


桂馨科学课每月研修网络教研活动:3

1190926参加桂馨科学课薪火学堂聆听科学家张先锋的讲座《从科学家角度看待长江生物多样性保护》讲座并互动发言。
有记录参与3分)


上虞区科学教师专业发展共同体网络活动:分
论坛研讨: 14分

【评分标准】积极参与小学科学教学论坛的研讨活动,积极发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖加20分。

发帖量:

(三)教学研究:380 分

1.撰写文章:20分

【评分标准】积极进行教学思考,主动撰写论文,撰写得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。

1)撰写2019年小学科学论文,获奖文件还没有下发。
(四)课程开发:70分

【评分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)。


开发的《生活中的奇思妙想》拓展课程绍兴市获奖。

(五)技能竞赛:得90分

【评分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)。

1.2019年《我们生活的世界》中小学录像课比赛获上虞区一等奖。

2.2019年获上虞区中小学智慧课堂比赛二等奖。

3.2019年小学科学素养实证意识优秀案例评比二等奖。


(六)辅导学生:200分

【评分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。



1.辅导学生在“红领巾小创客”中小学科技活动中20多人获一二等奖和一个团体金奖。

最后编辑王京 最后编辑于 2019-11-06 10:49:09
本主题由 管理员 金亚军 于 2019/12/13 14:10:41 执行 设置精华/取消 操作
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同步课堂实施推进情况督查会经验交流发言2019.10.11




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领导 专家引领


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同步课堂——实验小学与陈溪乡小 推进中


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向大家学习,开始新的学年……
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                                       城乡携手,共助梦想
                                                   ——立足实践,科学同步课堂的经验交流
                          上虞实验小学  王 京
  尊敬的领导,老师们下午好,今天我交流的主题是《城乡携手,共助梦想
——立足实践,科学同步课堂的经验交流》,两个屏幕,一根细细的光纤犹如一座桥梁,连起了上虞实验小学和陈溪乡小的课堂,将两所学校的学生成为了同班同学,让他们紧紧连在一起,这就是我们实验小学持续推进的“互联网+义务教育”同步课堂。
  今天我将从三方面来介绍我们科学团队实施过程中的经验总结和存在的一些问题思考。
……
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附件:
2019年绍兴市“品质课堂”录像课获奖名单

小学科学
一等奖(3节)
倪华东    上虞区华维文澜小学    马丹    柯桥区安昌中心小学
应翼    诸暨市实验小学        

二等奖(4节)
吴玉凤    越城区北海小学    屠燕萍    嵊州市城北小学
吴红英    新昌七星小学    周杭    诸暨市店口镇弘毅小学

三等奖(5节)
车玉仙    柯桥区柯岩中心小学    郑锴辰    新昌南瑞实验学校
裴微微    嵊州市贵门乡中心学校    王京    上虞区实验小学
王龙娟    越城区鲁迅小学
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2019年论文
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课堂因交流而多彩
--小学科学交流教学实践性研究策略
上虞实验小学       王 京        130####0566
摘要: 本文通过在新课程改革的背景下,对小学科学探究实验后交流教学的情况进行了实践与反思,提出了交流教学的价值取向和存在的一些普遍问题,重点论述了教师有效引导学生进行交流的实施策略,提高科学课堂效率,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,从而,使我们的课堂焕发出生命的活力。
关键词:科学探究     交流教学    有效性    策咯
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