桂馨长乐组—饶思琪个人成长贴 [复制链接]

6.27网络研修

——《做孩子们喜欢的科学老师》阮翔

   做孩子们喜欢的科学老师，想，真想，工作后也是朝着这个方向在努力。但是，始终有些困难。阮翔老师讲的内容切合我们面临的实际情况，希望能努力去改进。

   在校期间我们可以做的有哪些呢？阮翔老师提到了丰富自身，读书时必备的，而且是读各方面的书，不仅仅局限于本专业的；发展自己的兴趣爱好，兴趣爱好可以很广泛，比如模型等；积极参加各类社团活动，在此过程中锻炼自身能力；关注小学科学教育，现代教育受“传统”：更多关注的是“交”“知识”“教材”，较少关注“学”“过程”“生活”，我们进步的方向应该是关注后者。

   当我们踏上工作岗位，要真心的喜欢每一个孩子，尽管有的孩子很调皮，但是他也有自己的闪光点，不要老是用大人、或者自己的眼光去看待孩子，学会站在孩子的角度看待问题。记得在大学的时候老师曾举过这样的例子：三岁的孩子站在汽车后面，对司机来说是盲区，车往后退，孩子没有反应，家长吓得连忙抱开孩子，事后还一个劲儿问他“你怎么不躲”。但是当我们蹲下身子在孩子的角度去看世界，看到的真是不一样的风景，或许你能理解孩子。教师不仅教书更重要的是育人，这个道理都知道，但是工作后却忽略了，总是希望从课堂教学入手，却忘了用自己的言行影响孩子。我们就像镜子里的像，学生有样学样，在潜移默化的受着我们的影响。

   “把自己变成小学生”，想想孩子们喜欢什么，看孩子喜欢看得影视作品，玩孩子喜欢玩的游戏、玩具；开展孩子们喜欢的科普活动（鸡蛋撞地球、航模、船模）；保持好奇心；关注身边的自然现象。  

8.30网络研修

——《播撒一粒科学的种子》吴建伟

  小学科学是一门启蒙性课程，不在于教授学生多少知识，更为重要的是培养小学生学习科学的兴趣。作为科学老师的我们能否在孩子心中播散一粒科学的种子，让它在孩子心里生根发芽呢？

  吴老师分析了影响学生科学兴趣的因素。如果学生的认知基础与新知识存在较大的差距，这样学生既完成不了预设目标，也会在学习过程中丧失积极性。其次，知识呈现方式单调，特别针对于注意力不集中的小学生，建议采用多样化的教学方法。在课堂中特别是在实验中，学生需要成功的体验，才能有效的激发孩子的学习热情。

  那我们能怎样做呢？一方面从情感入手，唤醒学生学习的热情，培养科学兴趣。我们常说如果自己不乐意做一件事，那么你肯定也做不好它。同样你都不喜欢孩子，也不喜欢自己交的科学学科，又怎么做的好呢？我们面对的对象是学生，要想更好的了解学生、亲近学生，我们也应该有一颗童心才行；还得保持一颗好奇心。孩子需要激励，还要多肯定，赞赏学生。另一方面从教材入手，激发学生与生俱来的好奇心，充分调动儿童学习科学的积极性。整合教材实现教材的二次开发，精心设计探究导入，探究、点播有意“留手”，多多思考除了结论是否给学生发展的更多。除了课上还有课外探究“一路走”：扶放结合引导学生学会课外探究；学校互动获得家长对学生课外探究活动的支持；科普互动走向社区，延伸学生的科学兴趣，的确，我们的科学探究活动在课上开展时间是很有限的，如果学生在课外同样能开展那将会好很多，但是必然需要家长的支持。在平时多多宣传、互动，让家长、社区知道我们在做这样的事情，真正需要大家支持的时候也能更容易些。

  认真做事能把事做对，而用心做能把事做好。相信我们多多站在孩子的角度思考，不断反思进取，能在孩子心里播撒下一粒科学的种子。

此树终有开花时

饶思琪

   拖着沉重的行李，怀着充满期待的心情到达目的地——河南省嵩县田湖镇古城小学。学校门口那棵松树吸引了我们，坚毅而挺拔，书上挂满了各式各样图书模型，挂在高高的书上也能清楚的看到书皮上的书名，都是适合孩子们看的书。不禁让我们心生赞叹，后来得知这个学校之前已经是桂馨书屋项目合作学校，从学校氛围、孩子们表现出的对图书的热爱以及一定的阅读基础也更加坚定了我们到来的意义，一切都是值得的。

黎队叫我来寻山，我到古城转一转

   一见面最令人激动的游戏是“猜猜我是谁”。我们的队伍比较特殊，由11位来自不同学校的科学教育师范生组建，通过线上交流从不认识到了解，再到熟悉，刚开始我们的相处非常和谐，和谐得有点不正常。过于和谐在于我们相互谦让，相互帮助，同时交叉接触太少。那一天，我们走出了校园，把会议室搬到了河滩；那一天，我们在路上一路笑，一路闹；那一天大家都空出了晚上的时间用来拉家常，那一刻我们之间的距离近了好多。

   如果你想get技能，一定得找黎队。有幸和黎队一起做饭，get到两个生存之道：要想用材少，番茄要切小；要想蛋花多，倒蛋有技巧。这样的技巧还是不建议大家都学到。但是作为队长，一切从省出发、从为队员着想出发，这样细腻的心思着实让人佩服。

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2016/8/12 12:47:56

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纯真的小人精们

   流星划过天际，为静谧的夜增添些许生机，有幸观看到流星的人似乎都是上帝的宠儿。小星星老师营造了流星雨落下的浓郁氛围，让孩子们能捕捉到精彩的瞬间，并许下自己的小小心愿。当星星要求：“把自己的愿望写到卡片上”，自认为孩子们会乖乖地落入奶酪陷阱时，全班同学像事前约定好了似的叫到“不”，星星懵了，“为什么不？”“因为愿望说出来就不成真了”孩子们迫不及待的解释着。星星并没有放弃自己的意图，说到：“没有说出来是写的呀”，几个孩子反应还算灵敏“不是一样吗？”，“对啊”几乎全班附和。坚持的星星压低了声音，“写又没有说，没人知道的”，孩子们用理所应当的口吻回应“你会看呀”。

   我想此时星星心里的对白应该是“好吧，这点小心思都被你们看穿了”。而我笑了，笑别有用心的星星，笑看似小人精儿却充满童真的孩子们，更笑夏令营中这如此和睦的场景。我想作为志愿者的我们应该用平等的眼光看待孩子，在夏令营中也不应该单纯的存在着发号指令和执行指令的关系，我们是平等的。不论在活动前我们做了多么周密的策划，不论我们设计的活动多么精彩，实际总会有诸多的变动，我们的出发点和落脚点始终是孩子们，怎么对孩子好怎么弄。不忘初心，方得始终。

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   美艳姐说的“怎么累，怎么弄”这句话一直在脑子里回荡，听到的时候惊讶的叹道“啊”。是啊，暑假两个月，如果没有参与悦读周夏令营活动，我们会在家里干什么呢？休息，睡觉，看书，玩儿。既然选择了这里，在这短短的12天里，能做到的尽量去做，能更好的就让它更好。就像电影《时空旅恋人》中的主人公当他将每一天都当做一个重要的日子来过，把每一天当作是生命中最后一天，即便他拥有穿越到过去弥补过失的超能力，也再也无需回到过去重新来过，生活亦是如此。

（志愿服务内容：河南嵩县古城小学桂馨书屋“悦”读周）

小牛娃

   夏令营结束那一天，一个瘦小、黑黝的身影，骑着自行车飞快闯入我们的视线中，我们开玩笑道：他是从垃圾堆里爬出来的吧！个子小小的，比班上的其它同学瘦小许多，皮肤和头发黑油发亮，像来自非洲瘦小版的阿童木。灰色的短袖已经被洗得泛黑，长裤改造而成的短裤被磨的破烂不堪，上面已是的尘土飞扬。一双黄底的泡沫拖鞋，眨眼看误以为鞋小了，大半的脚后跟悬空着，仔细打量才晓得是左脚的鞋底断掉，他却是那样的来去自如，那样自然。从出现到离开，他似乎没有停歇过，要么骑着自行车在校园里飞驰，要么和同学追逐打闹着。后来得知他没能参加夏令营的原因是每天早上四五点要去放牛、干活儿，家里人不让参加，从此“放牛娃”的称号和他的形象在此刻完美的结合。

   第二次见他是临走那天，他老早来到学校，并没有像其它孩子那样和我们打堆，而是安安静静的呆在一旁，跟第一次见面截然不同。这一次，我们聊了一会儿，看着他晒掉黑皮斑驳泛白的手，忍不住想要握着“疼吗？”，他嘴角轻扬爽快的回答“不疼”。“为什么没来参加夏令营呢？”，“每天要放牛，家里人不同意”，看得出孩子的渴望。之后，收集了夏令营的学习资料给他，希望他能抽空看看，他又爽快的回答道“好”，带着笑容在一旁忙碌的收拾着。

自然之旅—天气篇

一、活动目的

    1．知道自然界中的常见天气（风、雨、雷、电、云）和极端恶劣天气。

    2．结合绘本、视屏、实验来认识一些天气现象产生的原因。

    3．认识极端恶劣天气对人类产生的影响。

二、活动形式

  以年级为分营开展，个别活动分组展开。

三、活动过程

    1.认识常见天气

  （1）游戏激趣—你比我猜

  导语：孩子们，喜欢玩游戏吗？今天我们来玩儿一个游戏叫“你比我猜”，有玩儿过的孩子吗？来说说游戏规则

  （雨、风、闪电、云、雷、雪、冰雹、雾、沙尘暴、龙卷风）

（2）交流认识的天气现象、设计天气符号

    ①提问：这些天气现象，你了解多少呢？能为它们设计天气符号吗？（雨、风、闪电和雷、云）

    ②了解科学家设计的天气符号。

    ③实际应用：用自己设计的天气符号表示多变天气。

（3）闯关游戏—结合绘本《奇妙的天气军团》全面认识天气现象及形成原因

    ①引导：孩子们对天气的了解很全面，看来接下来挑战也难不到大家了。挑战有四个关卡，跟玩游戏一样只有顺利通过前一关方能进入下关挑战，这里有帮助大家通关的天气宝典，仔细阅读能帮助你通关，最先通关的小组胜利，有大琪准备的战利品，有信心吗？

    ②导读第一关阅读材料，引导学生记录材料中的信息。

    ③学生分享阅读方法。

    ④仔细阅读天气宝典，分组完成任务。

    ⑤交流汇报：以小组形式交流汇报。

     2.天气预报

   （1）过渡语：每天新闻联播都会播报天气预报，我们来看看，播报员主要从哪些方面介绍了天气？

   （2）学生播报天气预报。

   （3）提问：人们是怎样监测天气来进行预报的呢？

   （4）介绍天气预报过程。

   （5）预测天气的土办法

  看动物识天气：青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。”说明雨前，空气中水气加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

  看植物识天气：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。

  看彩虹识天气：还有根据彩虹来预测天气，例如“东虹日头、西虹雨”（或早虹雨，晚虹晴）根据彩虹的出现，推测未来天气变化情况。

看云识天气：积雨云，云浓而厚，云体庞大，很像耸立的高山，顶部已开始冻结，呈白色，轮廓模糊，有的有纤维般的结构。底部十分阴暗，常有雨幡下垂或伴有碎雨云。发展成熟的积雨云常产生较强的阵性降水，可伴有大风、雷电等现象，有时还会降冰雹，偶尔有龙卷风产生。

     3.极端恶劣天气对人类造成的影响

（1）暴雨引发的洪涝灾害

    ①PPT展示：湖北洪涝灾害。

   （2）制作雨量器

    ①观看视屏：雨量器的制作方法

    ②动手制作雨量器