【教学困惑求助】专职科学教师：坚持实验探究却期末成绩落后于班... [复制链接]

比成绩我们肯定是比不过语文老师或者班主任的，毕竟时间摆在那儿。看初心，要培养学生什么。

我们尽力去做就好了，哪有那么多完美呢！
个人认为，专职教师的优点还是很明确的，课堂才是我们的天地！而我也坚信，我们教出的孩子一定是具有优秀科学素养的好孩子！

学生在科学上花的时间少，很正常的。

可能跟考试的形式有关，如果是靠记忆性的知识为主，一般都是班主任所教的考试成绩更好。如果是考理解运用、实践操作的，一般是专职教师所教的成绩更好。
所以，命题的导向很重要。

现在的知识点不加强背诵的确是记不住的，但又不想让学生学的太累，我也很困扰

对班级的管理、对学情的把握等都不如班主任。

这是专职科学老师心里永远的痛。

可能跟考试的形式有关，如果是靠记忆性的知识为主，一般都是班主任所教的考试成绩更好。如果是考理解运用、实践操作的，一般是专职教师所教的成绩更好。 所以，命题的导向很重要。 喻伯军 发表于 2025/6/27 21:22:20

确实是这样的，命题导向和考试形式的问题。

应试教育和核心素养之间的沟壑啊

1.纪律管理没有班主任高效，需要学习管理班级的技能。
2.基础没有班主任教的扎实，只做实验不落实基础，学生可能只是体验了过程没有入脑。
3.活学活用，课堂上不仅要学习书本中的内容，更应该把书本的基础知识进行活学活用，开展变式练习，实验也应该进行变化，让学生能在不同情境中唤起学过的内容，并能组织应用。
4可以多向班主任请教他的方法，应试也是一种能力，不能说应试就体现不了素养。
5一定要坚持做实验，不能被成绩左右了你成为科学老师的初心，要有自己的想法和行动，时间久了，你的学生实验水平以及对科学的兴趣，一定不一样。

可能和纪律也有关系，班主任上纪律总是好很多~

一方面不得不承认科学老师班级多学生主要知识点的掌握情况没有班主任教的那么好
另一方面，命题也很重要，如果考的大多是做到过的题目、考知识为主那么肯定班主任教的好，如果考的是原创是新题、过程性的、灵活运用的，科学老师英爱差不离吧

坚持实验教学对孩子从小到大对科学的认识真的太重要了

不管怎样，记忆肯定是学习的基础，班主任一句话，那是比科学老师管用多了

回复 13楼一江东水的帖子

但也不可能全是这样的题目，另外就算全是这样的题目，逻辑思考的起点也是需要一定的记忆的，才能从大量素材库中进行选择推理

回复 5楼喻伯军的帖子

对对，我觉得也是这个因素

小学应试技巧肯定记忆背诵更有优势

题目不一样没啥可比

平时的新课学习就认真探究，到了期末还是要读背记忆

看题目类型了

还是要长远看，期末检测命题导向也要坚持实践探究

好像是这么回事，班主任兼任科学的，期末考试成绩确实比较好，或许可能平时时间多，管的多，也或许班主任老师布置的作业学生都认真去完成了，日积月累效果就显现了。

老师坦诚抛出教学真实困境，从教学投入到成绩矛盾，把素养培育和应试成绩的冲突清晰呈现。

回复 1楼kelly13的帖子

科学实验毕竟培养的是一种实践能力，这些通过应试教育的分数难以比较

都是一样的课时，但是如果从知识掌握的角度上看，班主任的上课效率应该是比专职教师好的。

个人认为实验操作肯定是要让学生开展的，当堂课的知识点也需要留一点时间出来，让学生当场记忆。

班主任知识掌握抓得比较扎实，而且只教一个班，对学生比较了解

比成绩我们肯定是比不过兼职的老师的    我个人感觉没有偷懒 正常教就好了

这个现状基本上没有办法改变，里面涉及到许多因素。

1、评价方式和内容的问题，如果是纸笔考试，班主任老师有不少优势。

2、有许多班主任，其实教科学也是相当认真的。他们的纪律管理、知识点落实，是专职老师无法比拟的。

3、专职教师，有可能在学生的能力和素养方面有提升，但这个提升往往无法在纸笔考试中呈现，甚至可能要在许多年以后才会体现。
4、抓差生，因为是一个班（班主任）和多个班（专职科学老师）的原因，也是差别非常大。