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二氧化碳比空气重，也可以这样求证？ [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
1#
t T
发表于 昨天 16:22 |只看楼主
银光图片
二氧化碳比空气重，也可以这样求证？

原本需要经历倒二氧化碳流下去灭火的方式求证，有其存在意义。



但是，这里可以平移玻璃片，放置一会，然后和学生交流探讨，新气体还在瓶子里吗？


如果该气体比空气重，应该还沉在瓶子里。

如果该气体比空气轻，那就会飘向空气中。





一会后，学生用点燃的火柴插入集气瓶中，火焰熄灭了，就此可以说明该气体比空气重，这也是一种求证和推理的方法。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 昨天 16:26 |只看楼主

接下来的视频回放验证：

自制教具：小苏打和白醋实验

https://v.youku.com/v_show/id_XNjM4ODc3NDk3Mg==.html


空气与二氧化碳的区别
https://www.bilibili.com/video/BV11Z5ZzfEFV/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=398d099348592fa5a66163204b236f3b
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周王庙师
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3#
t T
发表于 昨天 16:37 |只看该用户

一样重也有可能
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
4#
t T
发表于 昨天 16:45 |只看楼主

一样重也有可能
周王庙师 发表于 2025/5/16 16:37:22
这倒也是，
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哈喽玩音乐
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5#
t T
发表于 昨天 17:08 |只看该用户

有意思的教具和验证方法，学到了
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屠琴
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6#
t T
发表于 昨天 19:15 |只看该用户

第一个实验的推理论证过程既容易操作，又发展学生思维。虽然这一课上完了，下周还想去演示一下，谢谢金老师。
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苏雨馨
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7#
t T
发表于 昨天 19:29 |只看该用户

二氧化碳比空气重，也可以这样求证？

原本需要经历倒二氧化碳流下去灭火的方式求证，尤其存在意义。

244588

[font=微软雅黑
金亚军 发表于 2025/5/16 16:22:03
确实，就是以前收集气体使用的排空气法
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金亚军
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金点子原创先锋
8#
t T
发表于 昨天 20:24 |只看楼主

二氧化碳比空气重，也可以这样求证？

原本需要经历倒二氧化碳流下去灭火的方式求证，尤其存在意义。

244588

金亚军 发表于 2025/5/16 16:22:03 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=72031&postid=
苏雨馨 发表于 2025/5/16 19:29:19
教材中的塑料袋收集不够高效，内涵不足。
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金亚军
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金点子原创先锋
9#
t T
发表于 昨天 20:25 |只看楼主

有意思的教具和验证方法，学到了
哈喽玩音乐 发表于 2025/5/16 17:08:15
电子温度计的加入，让温度变化一目了然。
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瓷白白
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10#
t T
发表于 昨天 20:50 |只看该用户

排气法收集二氧化碳
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好原儿

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11#
t T
发表于 昨天 21:06 |只看该用户

排气法收集气体，论坛帮我回顾了好多知识。
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泡饭
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t T
发表于 昨天 21:42 |只看该用户

有意思的设计，收集验证一步到位
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13#
t T
发表于 昨天 21:48 |只看该用户

还能这样验证呢，学到了
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小工匠
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t T
发表于 昨天 23:00 |只看该用户

回复 2楼金亚军的帖子

用一高一低两只蜡烛，出气口在两者中间会不会好一点
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小城夏日
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15#
t T
发表于 昨天 23:32 |只看该用户

还是觉得倒的动作更加的直观
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金点子原创先锋
16#
t T
发表于 今天 06:35 |只看楼主

回复 2楼金亚军的帖子

用一高一低两只蜡烛，出气口在两者中间会不会好一点
小工匠 发表于 2025/5/16 23:00:30
有道理，不过只要排气量少一些，出气口离火焰远一些，问题都不大。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
17#
t T
发表于 今天 07:47 |只看楼主

还是觉得倒的动作更加的直观
小城夏日 发表于 2025/5/16 23:32:51
多方求证更有价值。
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火柴盒
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火柴盒

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t T
发表于 今天 08:21 |只看该用户

回复 1楼金亚军的帖子

33.2——32.8——26.4是反应前、反应中、反应后期的温度吗？
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喻伯军
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t T
发表于 今天 08:32 |只看该用户

验证二氧化碳比空气重你管的方法有很多，哪种方法更容易让学生理解？
我认为教材中倒入的方法最直观，适合大部分学生建构知识；
其他的方法也很好，可以作为进一步验证的方法，让学生进行推理论证后，进一步巩固新知识；
这样不但培养学生的思维，而且开拓了实验思路。
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西直街
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黄文政

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20#
t T
发表于 今天 08:46 |只看该用户

学到了，基于教材，又不局限于教材
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
21#
t T
发表于 今天 08:48 |只看楼主

回复 1楼金亚军的帖子

33.2——32.8——26.4是反应前、反应中、反应后期的温度吗？
火柴盒 发表于 2025/5/17 8:21:35
是的，降温明显的。
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向暖暖吧
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t T
发表于 今天 08:54 |只看该用户

这个验证方法很简单，容易理解。放置一小段时间还在瓶中，但长时间放置后会扩散到空气中去的吧？
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
23#
t T
发表于 今天 08:59 |只看楼主

这个验证方法很简单，容易理解。放置一小段时间还在瓶中，但长时间放置后会扩散到空气中去的吧？
向暖暖吧 发表于 2025/5/17 8:54:37
长时间，受空气扰动，估计上表面二氧化碳会有部分流失，如果没有风的作用，应该影响不大。
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湖州熊二
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24#
t T
发表于 10小时前 |只看该用户

经典的验证和推理过程，学生如何思考很重要
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元气南希
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25#
t T
发表于 7小时前 |只看该用户

这个教具不错，效果明显的
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大朋友
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大朋友

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26#
t T
发表于 6小时前 |只看该用户

感谢金老师，几乎把我们遇到关于二氧化碳气体的特点都呈现出来了。
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高珠怡
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希梦

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27#
t T
发表于 5小时前 |只看该用户

高低蜡烛可以有效说明二氧化碳比空气重，但导管的位置需要思考，避免学生会认为可能导管在下面导致蜡烛最低的先灭
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高大
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28#
t T
发表于 4小时前 |只看该用户

第一种火柴熄灭，有效说明二氧化碳比空气重，挺方便的。
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临海谢婷婷
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29#
t T
发表于 2小时前 |只看该用户

很好的教具，成功率大大提高
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爬行的蜗牛
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30#
t T
发表于 20分钟前 |只看该用户

这个教具非常直观，以后也尝试一下。
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