科学再解读：春蚕到死丝方尽？
①出处
南朝乐府《作蚕丝》
春蚕不应老，昼夜常怀丝。
何惜微躯尽，缠绵自有时。
小注：以本人多年泛读诗书和整理诗词的小小经验来看，唐宋时期的经典诗词大多不是凭空出现，而是有其出处。正如②李商隐的“春蚕到死丝方尽”出处即在①本诗。
②经典
唐李商隐《无题》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
文学注释：化用自①南朝乐府《作蚕丝》及“丝谐音思”，以春蚕吐丝至“死”【当然换一种角度，生命形态的变化也算是“一种死亡和新生”】比喻相思到老、爱情至死的决心，引发读者对“思念不尽” “爱情执着”甚至“革命奉献”的共鸣。
科学注释：我们都知道蚕的一生经历四个阶段——卵、幼虫、蛹、成虫（蛾）。我们通常看到的 “吐丝” 行为发生在幼虫阶段的末期（约 5 龄幼虫后期）。此时蚕体内的丝腺发育成熟，会通过吐丝结茧，将自己包裹在茧中，进入蛹期。蚕吐丝结茧后并未死亡，而是以蛹的形态存活，直到羽化成蛾并完成繁殖任务（产卵后自然死亡）。
③修正
宋张继先《庵居杂咏九首》
春蚕丝尽即生蛾，秋燕雏成不泥窠。
山雉经时藏窟穴，也能龙化入烟波。
小注：本人认为宋诗与唐诗的一大区别在于，唐诗是动人的；宋诗是务实的，从本诗可以看到宋代诗人的求真与务实。看来后世的翻案，其实也不新鲜。【包括本文的解读，纯属养蚕教学过程中的有感而发。】
民国革命中修改：春蚕未死丝先尽。强调革命尚未成功，同志还需努力。
现代文学界修正：丝尽春蚕化蝶归。修正了丝尽蚕未死，春蚕化蝶又错。
现代教育界修正：春蚕化蛹丝方尽。强调蚕的生长规律，文学融合科学。
小注：小小春蚕可以军事、可以文学、可以科学。和平年代，暂不说民国革命。但是想要文学与科学的完美统一却难，茫茫众生所能记住的更多是唯美的诗句，不论后世如何科学修正；如此小学阶段科学教育则更需要更多的生活实验，如以下养蚕则是一例，如此才能让学生在文学的熏陶下却又有科学的严谨，文理双全则也。
④养蚕
以前和学生一起养蚕，重在一起体验和教学；加入小科网后渐渐养成记录的习惯；
这次养蚕还在进行中，待全程图文记录完整，再整理补充讨论...
