今天上了《谁先迎来黎明》一课，尝试用了以前没有用过的方式来教学
1.引导学生回顾：关于“地球的运动”我们已经知道了什么？
2.我们主要用了哪些方法来学习的？
3.今天这节课我们继续来研究一个新的问题“谁先迎来黎明？”
师：关于这个问题，你有什么问题？
学生开始楞了一下，随即有一个学生反应过来：“谁”指的是哪个地方、哪个区域呢？
师：没错，得先知道是哪儿（板书：乌鲁木齐 北京）
师：知道了问题是“乌鲁木齐和北京谁先迎来黎明”，就可以研究了嘛？
生：还要知道这两个地方到底在哪？（板书：在哪儿）
4.了解乌鲁木齐和北京的具体位置（出示PPT）
师：能把这两个地方标注到板书中的地球上吗？
学生思考，并请同学上来画一画（两到三位同学来标注）
（反思：此处可以让其他同学也画一画，而不只是看）
师：两（三）位同学标注的都不同，但大家看看他们在标注时有什么相同的认识吗？
生：都是北京在东面，乌鲁木齐在西面（顺势在地球两侧板书：东 西）
