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四年级上册《声音》单元 [复制链接]

方妍
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奶油草莓

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1#
t T
发表于 2024-10-19 11:31 |只看楼主
四年级上册的声音单元逻辑非常的清楚，其中声音的高低与振动频率有关，但是在上课中利用尺子长短变化观察振动频率的快慢不明显，只能借助视频。有什么好的建议吗？
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方妍
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2#
t T
发表于 2024-10-19 11:33 |只看楼主

学生整个单元学习完后，对于声音的高低强弱，音量音调非常容易混淆。
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方妍
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3#
t T
发表于 2024-10-19 11:34 |只看楼主

回复 0楼方妍的帖子

如果再加上振动幅度、振动频率就更不清楚了。这个痛点如何解决？
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梦想鱼
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4#
t T
发表于 2024-10-19 11:37 |只看该用户

加强两者之间的对比，需要加强训练，抓住关键区别
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方妍
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5#
t T
发表于 2024-10-19 11:44 |只看楼主

回复 4楼梦想鱼的帖子

科学概念的形成可能需要不断反复、建构
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乖乖兔
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6#
t T
发表于 2024-10-19 13:44 |只看该用户

这单元感觉是简单的，只有2个重点知识，声音的高低强弱，即使是帮助学生系统的复习过，理过了。但学生还是搞不清楚。单元卷考出来，成绩不理想
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肖凌
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陈俏

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7#
t T
发表于 2024-10-19 14:49 |只看该用户

是不是四年级的理解水平还没达到，这个内容对他们来说太难了
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秋清
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t T
发表于 2024-10-19 16:05 |只看该用户

是容易混淆，所以在实验课的时候可以用慢镜头、贴红点等方法来加深对概念的理解。
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吃草小羊
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t T
发表于 2024-10-19 16:12 |只看该用户

教师觉得知识点很简单，但是学生理解起来就很费劲
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高大
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t T
发表于 2024-10-19 17:01 |只看该用户

这个是棘手在问题，不懂的学生好像一直搞不清楚。
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jcs
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t T
发表于 2024-10-19 19:39 |只看该用户

对于音高的判断，音乐素养也是很关键的
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樱桃荔枝
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t T
发表于 2024-10-19 19:51 |只看该用户

是不是四年级的理解水平还没达到，这个内容对他们来说太难了
肖凌 发表于 2024/10/19 14:49:44
我班里的小孩也表示这个知识点很难，频率他们不懂，幅度也不懂，我讲的时候一般是结合唱歌，一首歌的调子有高有低，这样好理解一些？
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张超峰
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t T
发表于 2024-10-19 20:08 |只看该用户

感觉反义词太多了，高低，强弱，快慢，大小，长短，粗细，松紧等，学生很容易弄混
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喻伯军
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t T
发表于 2024-10-19 21:09 |只看该用户

声音的高低，建议跟音乐课结合起来教学，这样学生才能更好地理解。
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曹文佳
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t T
发表于 2024-10-19 22:47 |只看该用户

一米尺效果不错
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小卷在线
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t T
发表于 2024-10-19 23:06 |只看该用户

声音的高低、强弱学生非常容易混淆，可以结合声波的曲线图来理解
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鹿游园
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t T
发表于 2024-10-19 23:12 |只看该用户

声音的高低、强弱学生是非常容易混淆，还是要从原理多去理解
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莫忧
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t T
发表于 2024-10-20 07:41 |只看该用户

声音的高低和强弱确实很多学生容易弄混，不知道有什么好方法可以辅助记忆
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哲商郑彩霞
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t T
发表于 2024-10-20 09:33 |只看该用户

确实很容易弄混，上这单元时，我是课堂上多联系生活的实例，加深孩子们的理解
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会跑步的鱼
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t T
发表于 2024-10-20 10:15 |只看该用户

关于这个实验确实现象不明显
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刘莹
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t T
发表于 2024-10-20 10:22 |只看该用户

与音乐结合教学
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蔡春芳
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t T
发表于 2024-10-20 10:51 |只看该用户

有时候听到四年级的学生在做实验，我感觉确实很难分辨的
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心驰
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t T
发表于 2024-10-20 11:06 |只看该用户

这个确实容易混淆，可以采用穷举法，多听多练多试。
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陈晶晶
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t T
发表于 2024-10-20 11:40 |只看该用户

这个单元在观察音高和振动幅度、快慢方面，存在较大困难，慢视频是很好的方法，还有就是转化法
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-10-20 11:45 |只看该用户

我上那单元时，让班级上学乐器的小朋友把乐器吉他、琵琶带来课堂演奏，观察弦
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小芋圆儿
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t T
发表于 2024-10-20 12:05 |只看该用户

上次浙江省自制教具看到有个叫《可视化钢尺振动仪》
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元气南希
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t T
发表于 2024-10-20 12:19 |只看该用户

说句实话，我自己有时候都会搞错，音高和音量
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临海市章文文
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t T
发表于 2024-10-20 12:59 |只看该用户

太容易混淆的了，多听才是关键
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海豚阁
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t T
发表于 2024-10-20 14:26 |只看该用户

这学期任教四年级，准备了很多乐器演示，帮助理解，还是感觉有不少孩子对于高低强弱理解有难度
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毛翠
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毛翠

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t T
发表于 2024-10-20 14:30 |只看该用户

是容易混淆，所以在实验课的时候可以用慢镜头、贴红点等方法来加深对概念的理解。
秋清 发表于 2024/10/19 16:05:17
慢镜头非常好，便于学生更好地观察
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