缙云县王程2024年网络研修专帖 [复制链接]

感受台风前夕的雨，一下凉快了许多，查了一下原因，原来是有一部分太阳的辐射被厚厚的云层吸收和反射回去了

其中涉及的原理也有光沿直线传播，光不能透过不透明的物体。I

2024.9.19 教科版科学教材全国培训会线上听课记录:
《周围的植物》单元
从“观察一棵植物”到“观察植物”，扩大了范围，更有利于学生观察学习。
将“观察叶”、”这是谁的叶”变为“植物长在哪里”、“给植物画张像”，更有利于学生整体性观察植物·包括植物生长的环境、植物的特点等。
将“植物是活的吗”变为“植物的变化”，有利于学生更多关注植物生长过程中各方面的过程性变化。

2024.9.19 教科版科学教材全国培训会
线上听课记录:
给一年级学生上课的方法:1.耐心引导，循循善诱2.尊重教材，组织有序3.方法多样，交流充分

2024.9.20 教科版科学教材全国培训会线上听课记录:
教科版《科学》五类“大情境”
1.基于生活经验。《探秘恐龙》《微小世界》《动物的一生》。
2.基于科技史。《造房子》《船》《热》等。
3.工程技术任务。《船》《计量时间》《制作天文望远镜》。
4.将科学概念不同应用场景系列化。《玩磁铁》《身边的物体》《工具与技术》。（重点依靠小情境）
5.借助于自然描写的散文诗，串联起自然事物的现象与性质，感召学生的学习动机。《植物的生长变化》《声音》《光》《地球表面的变化》。（重点依靠小情境)

丽水应星楼前面的日晷，拍摄时间2024.9.20上午10点40分。可以看出来时间不对。
请教了办公室的老师，原来日晷的摆放是很重要的:1.晷面要跟赤道面平行 2.晷针要指向北极星

2024.9.20
教科版科学教材全国培训会
线上听课记录:
教科版教材如何体现素养导向
（1）依标选择内容（围绕核心概念设计教材单元，适当降低难度，
减少知识点，科学观念显性化）
（2）凸显科学思维（科学思维显性化表达，完善大小情境、加强四
大板块的思维联系、赋能研讨板块、加强思维工具使用）
(3)突出探究实践（以探究实践活动为主设计教材活动，
指向对知
识的深度理解、迁移应用）
(4）渗透态度责任（加强中国元素：科学家这样做、中国恐龙、桑蚕、
本土动植物、中国科技史；渗透科学精神等）

大单元，大情境相互依赖。呈现大任务，指向学科核心概念。建立大概念

向你学习，坚持写反思，更快成长

小货车的后视镜，竟然有3面，后视镜是反光镜，可以发散光线，看到的范围更广

丁达尔效应！光路是直的！

黑色反射光线的能力真的很弱 请看黑猫！ 樱桃荔枝 发表于 2024/9/14 17:39:55

看着想假的

一起学习，加油

用心做事，保持一颗热爱的心，做幸福科学老师  谢谢老师分享

云雾缭绕 秀山丽水

回复 224楼陶炫霏的帖子

哈哈用人格担保是真猫🐱

莲花效应，也称为荷叶效应，是指荷叶表面具有超疏水性和自洁特性的物理现象。这种效应使得水滴在荷叶上形成球状，能够在表面滚动并带走灰尘，从而达到自洁的效果。荷叶的防水原理主要归功于其独特的微观结构，包括多重纳米和微米级的超微结构。荷叶表面有无数微小的突起和凹陷，这些结构使得水滴在接触荷叶时只能与几个点接触，形成球状水滴，并在滚动过程中带走灰尘。此外，荷叶表面覆盖着一层蜡质物质，这种蜡质物质具有疏水性，进一步增强了荷叶的防水性能。

回复 157楼樱桃荔枝的帖子 晚上亮灯更好看 陶炫霏 发表于 2024/9/14 11:40:34

下次我再拍个夜景~

一起努力，共同进步

拍照技术一流，不知不觉你已经记录这么多了啊？

拍照技术一流，不知不觉你已经记录这么多了啊？ 在水流年 发表于 2024/9/28 14:40:58

哈哈哈不会拍照的老师不是好厨师

秋意渐浓，栾树开始变色了

秋天树叶变色的原因主要与植物叶片中的色素变化和气象条件有关。树叶中含有多种色素，包括叶绿素、类胡萝卜素和花青素等，这些色素的含量和比例决定了树叶的颜色。随着秋季的到来，气温逐渐下降，光照时间变短，这些因素共同作用导致树叶变色。

光沿直线传播的证据又多了

把图案投射到水里 水质比较浑浊的时候，图案会比较清晰吧？

记录学习，一起成长，一起努力，加油！

仔细看树叶颜色的分布，好像顶上的树叶先变色

金桂飘香 入秋了

拍照记录科学，真是生活有心人，科学小达人！

这个帖子里的知识都很有趣呢，向你学习！