【课标实践】设计有趣的探究实践，培养学生的能力 [复制链接]

  那么如果用一个开关控制两个灯泡，或者更多的灯泡的时候，我们可以做到吗？比如说街上的红绿灯，可以通过一个开关控制吗？基于之前的实践经验，但是又具有一定的挑战，学生这时候就很感兴趣，都跃跃欲试。当孩子们完成挑战之后，一个个都很激动，很开心。这就是他们挑战成功的喜悦。在这探究活动中，学生自主完成探究活动，也能更好地促进学生的自主学习。

  再比如，在模拟安装照明电路一课中，是在之前学习的基础上的一个深化。在之前的学习中，我们的学习内容是一个开关控制一个灯泡的亮与灭。那么在这一课中，我们要控制两个灯泡的亮与灭，而且是两个开关分别控制，这就要求我们要根据之前学习的内容，进行深入思考，怎么去完成挑战。从设计电路，到组装电路，完成挑战，同学们一边试错，一边改进电路图，最后组装成功，完成挑战。每一次的失败都是下一次成功的基础。

  有趣的探究实践活动能够培养学生的科学探究能力和技术与工程实践能力，同时能够培养学生的自主学习能力。在教学过程中我们要注重设计探究实践活动，让孩子能够亲身经历探究实践活动，激发学生的学习热情。

  学生在一个真实的，有意义的动手环境中，能够有更多的机会应用科学概念、批判性思维、创造力和沟通技巧等。

  同时在设计探究活动是，要挑选具有挑战性的任务，要注重孩子的最近发展区，跳一跳，摘个桃的乐趣与成就感更能激发学生的学习兴趣，提升孩子的能力。