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六年级第四单元物质变化的两个疑问 [复制链接]

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1.水滴石穿有没有化学变化?看了一个解释,说水滴石穿和铁杵磨针不一样,这里的水具有酸性,和石头里的二氧化碳发生反应所以它是物理变化和化学变化同时进行。
2.学生对蜡烛充分燃烧为什么会形成水和二氧化碳不理解,问为什么不是炭黑。
最后编辑陈凯杨 最后编辑于 2024-06-12 09:59:36
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还有学生问电灯发光出现的光和热为什么不是新物质?
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有时候考虑得太多,问题就很复杂了
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喜欢思考的学生
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要是深层次考虑,就说不清楚了。
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学生考虑的深,保护他的探究欲望,
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主要要看有没有产生新物质
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小朋友的求知欲很强。
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有时候考虑得太多,问题就很复杂了
一加四 发表于 2024/6/12 13:30:26
事实上,生活问题就是无尽的复杂的,只是我们的教育变成是和非了吧。
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学生能提出这样的问题,比记住几个答案更有价值。
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爱思考的学生
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随着学生的知识面的增加,问题会多起来,小学阶段只能用常规的认识,有特别的孩子提出来,我不否认他,就说到中学里会进一步讲
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化学变化和物理变化的区别是什么?我们的判断标准是否有误?
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回复 2楼陈凯杨的帖子

老教材讲物质是真实存在的东西,那光和热就不算物质了吧,也就不能说是新物质了,我是这样认为的
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光是物质,能量不是物质
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保护学生的求知欲
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提出问题很重要
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学生的这些思考确实很有价值,已经比我这个成人想得要深刻了。
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深层次考虑
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可以鼓励学生把心中的疑问记下来,推荐学生一些继续探究的方法,再深入研究
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水滴石穿既有物理变化又有化学变化,二氧化碳溶于水弱酸性,腐蚀碳酸钙
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学生爱思考,提的问题很有价值
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学生善思善问
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水滴石穿既有物理变化又有化学变化,二氧化碳溶于水弱酸性,腐蚀碳酸钙
傅滨飞 发表于 2024/6/13 10:15:23

想到水刀,利用水的冲击力的则是物理变化,利用水的化学物质变化的则是化学变化。水滴石穿,物理变化一定存在,化学变化不一定存在
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回复 1楼陈凯杨的帖子

质疑是真正的思考,许多科学研究就起步在此!
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1.水滴石穿有没有化学变化?看了一个解释,说水滴石穿和铁杵磨针不一样,这里的水具有酸性,和石头里的二氧化碳发生反应所以它是物理变化和化学变化同时进行。
2.学生对蜡烛充分燃烧为什么会形成水和二氧化碳不理解,问为什么不是炭黑。

陈凯杨 发表于 2024/6/12 9:55:20

第二个问题,学生误解了,炭黑属于明显的新物质观察对象(不是排除了这个证据),水和二氧化碳属于不明显的新物质观察对象。符合认识事物的共识规律——证据越多,越能证明事实真相
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还有学生问电灯发光出现的光和热为什么不是新物质?
陈凯杨 发表于 2024/6/12 10:01:27

基于当前科学水平——有化学变化的现象但还没找到新物质。如果某一天科技有突破,能找到新物质的证据了又是另一种答案了
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从现象发现本质
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1.水滴石穿有没有化学变化?看了一个解释,说水滴石穿和铁杵磨针不一样,这里的水具有酸性,和石头里的二氧化碳发生反应所以它是物理变化和化学变化同时进行。
2.学生对蜡烛充分燃烧为什么会形成水和二氧化碳不理解,问为什么不是炭黑。

陈凯杨 发表于 2024/6/12 9:55:20
第二问题,我觉得,产生的新物质包括水、二氧化碳和炭黑
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物质具有多样性,物质变化同样具有多样性。所以从微观变化的角度很难去界定物理或化学变化
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