项目化学习中的学生合作学习涉及到整个项目内容实施的有效性和质量，需要在教师有意识的引导下不断优化完善，尤其是对一些较长周期的项目更是如此。项目化学习很重要的一个环节是学习进程的管理，这一环节在很多时候往往被老师们忽视，用科学的方法制定目标、进度调控、按时完成等。这里每一个环节都指向小组合作的有效度。如何将如此复杂的问题变得符合学生实际？“创新合作模式，优势互补，高效共赢”这是一个很好的出发点，通过专家组学习、拼图组合作，或者在一个项目中承担不同的工作，能发挥学生的特长，让复杂任务简单化。“人人有事干”是小组合作的基本要求，也是教师能直接观察到的，但是人人有事做并不代表每个人都需要动手，比如有时候需要观察、思考、统筹等更广的视角思考和干预项目，这时候需要分析、评价等更高阶的思维。很多项目活动，我们看上去很热闹，学生很活跃，但是去思考“热闹”背后，还留下很多东西值得我们进一步反思。
