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巡视引导1：基于人人有事干视角下的项目合作模式创新 [复制链接]

陈芳芳
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t T
发表于 2024-03-13 21:06 |只看楼主
银光图片
      今天六年级搭建塔台模型的时候，给了一个制作要求：必须人人有事干，只要发现有人闲着，就要给工程团队扣分。于是就出现了五花八门的合作模式。
一、任务分解式合作  高效完成项目成果



       首先对整体目标进行细致分析，将其拆分成可操作的细分任务，每个子任务都有明确的目标和预期成果。
       课上这个小组，将搭建工作进行拆分，图中的学生分别在搭建主框架、搭建侧边框架、吸管连接和搭建上面框架。让团队工作更快地进行。
二、相互配合式合作  认可信任同伴


有时有的工作的完成，大家能力差不多，但是一个人完成手不够用，需要其他成员提供支持和帮助，成员们建立起基于彼此认可的信任关系。

三、同伴互学式合作   提高学习效率



      在这种模式下，每个人都有机会成为知识的传授者和接受者。通过同伴间的教学，与同伴平等交流，可以获取多种解决问题的方法和思路，从而丰富个人的知识结构和认知体系。也有助于培养他们对自己学习成果的责任感和成就感。
图中的男生平时不爱学习，能力稍差，女生们为了整体队伍不掉队，纷纷在解说他需要完成的任务的要点。男生也学得认真，为小组团队负责。
四、“专家”拼图式合作   差异贡献人人被需要


       这是我社团的童装项目，分为专家组学习和拼图组合作。当时是因为任务复杂，我需要用一节课的时间展示出整个项目的效果，一开始这个项目我用了大半个学习完成，后来到开设公开课的学校，用这种合作模式，一节课就完成了。
      学生分为不同的角色，分别学习不同的技能。回到自己的小组后，每个人具有不同的知识，就能实现任务分解式合作了。
        不过，这一次没有这么干，如果用“专家”拼图式小组合作的模式来设计塔台项目，也可能会有意想不到的效果。
       
      很多时候的合作是因为任务复杂、个人能力和认知不同或者有差异，而实现的项目运维，在优势互补中实现高效共赢。





补充：为了“人人有事干”落实到位，还设计了一张巡视表，拿着表格一边巡视一边记录。
最后编辑陈芳芳 最后编辑于 2024-03-15 18:37:40
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sst
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t T
发表于 2024-03-13 22:33 |只看该用户

专家模式值得学习，不仅要鼓励学生人人动手，还要帮助他们有能力去动手
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2024-03-14 06:23 |只看该用户

专家模式值得学习，不仅要鼓励学生人人动手，还要帮助他们有能力去动手
sst 发表于 2024/3/13 22:33:57
专家组队个人能力的考验很大，小专家出发学习，回来之后是不是带着满满“干货”分享给其他组员，若是碰到学有所成的，那对本小组其他的组员发展提供了保障。但若是碰到学业潦草的，那其他组员也真的是被耽搁了......
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-03-14 07:46 |只看该用户

人人有事干是小组合作学习的基础。
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肖凌
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陈俏

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t T
发表于 2024-03-14 07:56 |只看该用户

合作学习就是优势互补中实现高效共赢，专家组队模式还没有尝试过，学到了
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李佳慧
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t T
发表于 2024-03-14 07:59 |只看该用户

原来小组合作还有这么多方法高效共赢
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周诗豪
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t T
发表于 2024-03-14 09:22 |只看该用户

人人动手合作互利
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图影小学包卫英
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t T
发表于 2024-03-14 09:33 |只看该用户

感谢分享，学到小组合作的更多方法。
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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t T
发表于 2024-03-14 09:45 |只看该用户

请问老师，这种发帖方式怎么操作？我按链接操作图片总是上传不成功，想咨询一下？
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2024-03-14 10:26 |只看该用户

人人有事干，落实小组合作
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林杰
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t T
发表于 2024-03-14 10:58 |只看该用户

小组合作方式有很多可以研究，尽量让每个孩子参与
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-03-14 11:18 |只看该用户

人人有事干，落实小组合作，效率高，见效快。
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东塍中心校冯灵益
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t T
发表于 2024-03-14 11:52 |只看该用户

小组合作，学生共赢，从中会悟到很多，除了科学知识，还有团队合作的意识
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智慧老头不秃头
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发表于 2024-03-14 11:52 |只看该用户

专家组对孩子们要求很高
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胡璐佳
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发表于 2024-03-14 12:49 |只看该用户

这几种合作学习的方式都很好，可以根据不同活动的需要进行小组合作。
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在水流年
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发表于 2024-03-14 13:23 |只看该用户

每个人都参与到实验中，人人有任务。
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吴旭辉
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t T
发表于 2024-03-14 13:33 |只看该用户

每个模式都有适用的场景，优势互补，发挥每个小组成员的潜力，帮助每位学生学到知识，实现共赢才是最终目标。
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李春明
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t T
发表于 2024-03-14 13:43 |只看该用户

合作学习就是优势互补中实现高效共赢，不同的小组合作方式，学习了，感谢分享。
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陆安
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t T
发表于 2024-03-14 15:14 |只看该用户

项目化的体验，学生的参与感就是强
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白云的家
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t T
发表于 2024-03-14 16:34 |只看该用户

小组合作的目的就是要学生人人参与活动。
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发表于 2024-03-14 18:44 |只看该用户

培养团队意识，互帮互助
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t T
发表于 2024-03-14 19:09 |只看该用户

拼图组和专家组的拆分合作是非常好的学习方式。
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发表于 2024-03-14 19:10 |只看该用户

专家模式值得学习
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t T
发表于 2024-03-14 22:59 |只看该用户

有时候设计的任务必须要合作才能完成，有时候要设计合作的方式，都能促进学生的合作能力。
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发表于 2024-03-14 23:09 |只看该用户

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发表于 2024-03-15 07:59 |只看该用户

挺好的活动。
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发表于 2024-03-15 08:09 |只看该用户

总有一二个吃闲饭的，事前分好工，合作好的得分高，制作时间成本也算上，学生效率会提高
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发表于 2024-03-15 08:37 |只看该用户

小组团队的合作，就需要每个人都参与，用多种方法引导人人参与，让合作更具成效。
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王京

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发表于 2024-03-15 08:39 |只看该用户

回复 1楼陈芳芳的帖子

这个项目合作协调性非常重要
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发表于 2024-03-15 09:03 |只看该用户

请问老师，这种发帖方式怎么操作？我按链接操作图片总是上传不成功，想咨询一下？
图影小学包卫英 发表于 2024/3/14 9:45:03 试试【附件】-【普通上传】，注意照片不能过大，需要压缩裁剪处理。
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