三下第一单元第2课《各种各样的运动》一课一思
一、教学目标
1. 科学观念：知道物体的运动形式有很多种。
2. 科学思维：能用贴标记的方法观察物体的运动轨迹，并画下来。相同的物体有不同的运动方式。
3. 探究实践：能用贴标记的方法观察物体的运动轨迹，并画下来，把相同的运动方式的物体归类。
4. 科学态度：认真观察、及时记录的习惯。
二、重难点
1. 教学重点：认识生活中物体常见的运动形式。用贴标记的方法观察物体的运动轨迹，并画下来。
2. 学习难点：明白相同的物体有不同的运动方式，用贴标记的方法观察物体的运动轨迹，并画下来，把相同的运动方式的物体归类。
三、教学思路
（一）聚焦：上节课我们已经会判断物体是静止的还是运动的（和……相比……是……），那么物体是怎么运动的呢？运动形式有哪些呢？
（二）探索
1. 用多种方法让物体运动起来，观察比较。它们的运动形式一样吗？（发现观察的不是很清楚）
2. 用贴上圆点的方式再次观察，记录它们的运动轨迹。
3. 同一物体不同的部位贴上圆点，他们的运动轨迹一样吗？
4. 用不同的运动方式让下面的物体运动起来，画出轨迹并分类。
（三）研讨
你观察到的物体有哪些运动形式？你能说出这些物体的运动形式吗？（拍篮球、打羽毛球、跳远、撑杆跳……）
（四）拓展：你能画出旋转木马上的人的运动形式吗？
四、亮点
1. 探索一步步深入推进，看不清楚轨迹那就用圆点标记；同一物体不同部位的比较。
2. 结合身边的物体运动形式进行研讨，学生体会更深。
五、不足
1. 准备一个有复杂运动的视频，让学生判断作为拓展。
2.相对运动和静止作为拓展去讲解，课堂上只要知道物体位置的改变能说明在运动。
