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《不简单的杠杆》教学思考 [复制链接]

蓝宸
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t T
发表于 2024-03-01 16:08 |只看楼主
银光图片

《不简单的杠杆》这节课在旧版教材中也有，旧版教材分了两个课时让孩子们了解杠杆，再运用——制作小杆秤。
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2024/3/1 22:56:37 执行 设置精华/取消 操作
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蓝宸
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t T
发表于 2024-03-01 16:12 |只看楼主

新旧教材对比旧版教材

新版教材
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飞去来兮
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t T
发表于 2024-03-01 16:15 |只看该用户

新教材对杠杆的作用分析更加明确
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蓝宸
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t T
发表于 2024-03-01 16:16 |只看楼主

新旧教材对比旧版教材

206697新版教材

206698

蓝宸 发表于 2024/3/1 16:12:59

老教材分了两个课时来解析杠杆，从认识杠杆到体验杠杆到了解杠杆然后解析杠杆，内容很多而且很细。新教材用了一课时，还取名不简单的杠杆，内容“简单”了，但我认为是真的不“简单”，每次都很愁，这节课该怎么去让学生理解。

首先，导入的环节，我该怎么去导入，看了很多课例，老师们都会用“真实情境”的形式，制造一些重物，让学生想办法搬走，可是我觉得这不是为了情境而情境么？一点也不真实啊。学生在生活中如果真的遇到了重物，我看，很少人去用撬棍撬吧！所以，还不如直接找（如书本聚焦的背景图）工人使用撬棍的视频更好。
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蓝宸
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t T
发表于 2024-03-01 16:18 |只看楼主


其次，课本设置的小活动——用一块小石块和木板将一块大石头撬出指定距离。我一直觉得这个活动太难了，杠杆有，但是要找到适合实验的小石头和大石头太难了，而且在实验过程中我怎么保证学生的安全性？于是，我对这个活动进行了改进，从小石头撬大石头到学生感受力的大小。在学生认识了杠杆的三个点之后，去体验用力点到支点的距离（用力臂）和阻力点到支点的距离（阻力臂）大小改变时，撬起同一个物体有什么不一样的感觉。（如下图）


在体验的过程中学生能很明显感觉到当用力臂大于阻力臂的时候省力。但是，怎样才能更加直观的让学生了解呢？老教材用杠杆尺来帮助学生去理解这个问题。但根据以前的经验，其实还是有很多同学不理解杠杆尺，如果硬要加进去杠杆尺的内容，会不会适得其反？于是我又在网上找课例去，终于发现一个好东西——拉压测力计，顾名思义它既可以测拉力（重力、摩擦力）还可以测压力。（见下图），先测量出重物的重力，再在不同的情况下测出压力，用直观的数据比较省力还是费力。
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蓝宸
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t T
发表于 2024-03-01 16:21 |只看楼主


最后的拓展环节，新教材直接以文字的形式告知学生杠杆其实还有很多种情况，省力只是其中一种杠杆的作用。这时候我选择多准备了几种长得和撬棍不一样的杠杆给学生看，让学生在观察和体验中认识更多的杠杆和它们的作用。
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t T
发表于 2024-03-01 16:22 |只看该用户

新旧教材的对比，确实有很大的区别，不断摸索改进，向陆老师学习
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哲商郑彩霞
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t T
发表于 2024-03-01 17:58 |只看该用户

这单元的课题名字都很妙。新教材里的杠杆一点都不简单。
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毛翠

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t T
发表于 2024-03-01 19:19 |只看该用户

这单元的课题名字都很妙。新教材里的杠杆一点都不简单。
哲商郑彩霞 发表于 2024/3/1 17:58:12
同感，真的一点不简单，总是要延伸，一般会花两节课来完成。
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t T
发表于 2024-03-01 20:04 |只看该用户

题目是说不简单的杠杆，但是我们这期末考考了一道挺难的杠杆
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t T
发表于 2024-03-01 20:09 |只看该用户

新旧结合，相互补充，老师这节课很费心思！学生生活中对于杠杆确实真实情景可能跷跷板的感触会深些吧？
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周涵潇
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发表于 2024-03-01 20:11 |只看该用户

新旧结合，相互补充，老师这节课很费心思！学生生活中对于杠杆确实真实情景可能跷跷板的感触会深些吧？
周涵潇 发表于 2024/3/1 20:09:48
或许可以给个脑筋急转弯，我只消坐在ta对面，就能在如何不用手碰到对方的情况下，将它高高举起？猜一个生活中常见的器材
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发表于 2024-03-01 20:16 |只看该用户

同感！在这课同样去买了拉压测力计，为了让学生通过测试压力大小，理解起来更容易了
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发表于 2024-03-01 20:18 |只看该用户

是的，用拉压测力计后，这一节好上多了，我也是特地去网上买了9个测力计的。
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发表于 2024-03-01 21:06 |只看该用户


206700最后的拓展环节，新教材直接以文字的形式告知学生杠杆其实还有很多种情况，省力只是其中一种杠杆的作用。这时候我选择多准备了几种长得和撬棍不一样的杠杆给学生看，让学生在观察和体验中认识更多的杠杆和它们的作用。

蓝宸 发表于 2024/3/1 16:21:30
这个测压力的弹簧测力计在这一课中真的非常好用~~
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发表于 2024-03-01 21:20 |只看该用户

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金亚军
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发表于 2024-03-01 21:23 |只看该用户

这单元的课题名字都很妙。新教材里的杠杆一点都不简单。
哲商郑彩霞 发表于 2024/3/1 17:58:12
新教材内容不多，考试一样不少，还更多，矛盾了。
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李琼
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发表于 2024-03-01 22:04 |只看该用户

本节课实验有恒多不可控的因素，感觉结果不太准
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发表于 2024-03-01 22:56 |只看该用户

新旧教材比较，再来根据学生的情况确定教学内容和方法，值得提倡。
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发表于 2024-03-02 09:23 |只看该用户

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发表于 2024-03-02 10:45 |只看该用户

这一节课确实不简单，上好这节课真的需要好好思考，好好设计每个教学环节，新旧教材的对比思考，再进行融合，教学效果会更好！
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发表于 2024-03-02 11:56 |只看该用户

学到了


其次，课本设置的小活动——用一块小石块和木板将一块大石头撬出指定距离。我一直觉得这个活动太难了，杠杆有，但是要找到适合实验的小石头和大石头太难了，而且在实验过程中我怎么保证学生的安全性？于是，我对这个活动进行了改进，从小石头撬大石头到学生感受力的大小。在学生认识了杠杆的三个点之后，去体验用力点到支点的距离（用力臂）和阻力点到支点的距离（阻力臂）
蓝宸 发表于 2024/3/1 16:18:45
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杠杆确实不简单，这一课学生不容易理解。
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这节课真的太不简单了
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多视角看问题，很有必要，也很有价值。
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一直用大小石头，还用超轻粘土包裹石头，做成放得住的形状，看到老师的设计，打开了新思路
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杠杆真的很不简单
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杠杆这块内容感觉还是老教材好，老教材更细更实。
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题目还是挺难的，确实是不简单的杠杆
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