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《你好，蚕宝宝》——来自湖小幼儿园小朋友的项目化 [复制链接]

流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-01-17 09:02 |只看楼主
银光图片
很早之前就听到，我们小学科学老师很多地方要向幼儿园老师学习，本项目版权所有来自我们学校幼儿园雷颖君老师

【项目缘起】
春天是个生机勃勃的季节，在这个春天我们班里来了许多小客人——蚕宝宝，蚕宝宝最开始是王子祺小朋友带来的，因为他的哥哥是小学生需要养蚕宝宝，他觉得蚕宝宝很可爱，他把蚕宝宝带到了幼儿园和小朋友一起分享。看到蚕宝宝的小朋友很感兴趣，希望也能够在幼儿园养蚕宝宝，就这样我们开始了养蚕之旅。

【项目目标】
1. 通过观察，了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程。
2. 运用已有的生活经验照顾蚕宝宝，掌握照顾蚕宝宝的方法。
3. 愿意主动照顾蚕宝宝，喜爱养蚕，培养幼儿对生命的尊重爱护之情与责任感。

【项目驱动性问题】
1. 蚕宝宝还是一龄蚕，而且数量也比较多我们要怎样分工照顾它们呢？
2. 那么多的蚕宝宝住在哪里好呢？
3. 蚕宝宝越来越少的原因是什么？要怎样照顾蚕宝宝？

（本文已征得同意后发布）
最后编辑流风 最后编辑于 2024-01-17 16:19:56
本主题由 进化管理员 徐玉红 于 2024/1/19 22:24:05 执行 设置精华/取消 操作
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t T
发表于 2024-01-17 09:07 |只看楼主

【项目实施】一、项目起始阶段
任务一：蚕宝宝饲养分工
新到的蚕宝宝还是一龄蚕，而且数量也比较多还非常的小我们要怎样分工照顾他们呢？



孩子们就这个问题开始讨论，一人养一只好像太孤单了，大家一起养有太多了，最后大家讨论决定分小组认养，一共分为7组，一个小组30只蚕宝宝。
任务二：观察记录表设计
孩子们在植物角有了记录观察记录的经验，他们觉得照顾蚕宝宝也需要用到观察记录，这样就能更加清晰发现蚕宝宝的变化。他们决定自己设计观察记录，根据以往的经验以及借助一些模版图片，先讨论确定出观察记录上需要记录什么，用表征的形式记录下来，然后由老师进行排版，最后呈现出最终版本的观察记录。


阶段小结：
我们要鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受，在项目起始阶段孩子们针对关键问题：饲养分工，积极讨论说出自己的想法，最后确定分小组饲养蚕宝宝，并且还结合经验设计了蚕宝宝观察记录。这让孩子的语言表达能力、解决问题的能力都得到发展。
最后编辑流风 最后编辑于 2024-01-17 09:08:44
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t T
发表于 2024-01-17 09:11 |只看楼主

【项目展开阶段】

任务一：蚕宝宝住哪里？

蚕宝宝之家应该要怎样设计呢？教师给孩子们提供了白纸和笔，7组小朋友分别讨论设计蚕宝宝之家。
孩子们分小组进行蚕宝宝之家设计，在设计过程中他们有分工，有的进行设计稿绘制，有的进行设计稿介绍，并且介绍设计稿的小朋友要说清楚自己小组制作蚕宝宝之家需要用到的材料、为什么这样设计等等。小组里其他小朋友也可以各抒己见，一起讨论，一起完成本次的任务。
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t T
发表于 2024-01-17 09:16 |只看楼主

从这个设计稿上可以看到组别、小组成员，以及所需要用到的材料，便于准备。


第二天孩子们从家里带各种材料，开始动手制作蚕宝宝之家。在这个过程中孩子们根据自己小组的设计稿进行制作，每个人都成为了建筑师，沉浸在其中。


制作好之后就让蚕宝宝住进去吧！孩子们到老师处领取到自己小组的蚕宝宝，一只只小心地放进自己做的蚕宝宝之家中。


阶段小结：
通过交流孩子们觉得蚕宝宝也需要一个家，在孩子自主设计与制作蚕宝宝之家的过程中，他们更有参与感与归属感，对照顾蚕宝宝这件事上兴趣也会更高。同时多方面能力也在悄悄发展，如创造力与动手操作能力以及交往合作能力。
最后编辑流风 最后编辑于 2024-01-17 09:17:32
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t T
发表于 2024-01-17 09:20 |只看楼主

任务二：寻找蚕宝宝越来越少的原因
经过两个星期的养护孩子们发现了一个问题：为什么蚕宝宝总是会死，蚕宝宝越来越少了。


孩子们讨论了一番之后觉得上面的原因都很有可能，他们还去查找了观察记录发现了问题。
在观察记录上发现，孩子们的观察都是断断续续没有每天都来照顾蚕宝宝，并且在照顾蚕宝宝的时候也没有给蚕宝宝打扫房子。最重要的是，蚕宝宝一天天长大吃的桑叶也越来越多，周末蚕宝宝在幼儿园是没有人照顾的。
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流风
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t T
发表于 2024-01-17 09:23 |只看楼主

任务三：确定饲养蚕宝宝的方法
 那要怎样饲养蚕宝宝才不会死呢？就这个问题孩子们开始讨论，并把饲养方法用表征的方式记录下来。

01 给蚕宝宝吃新鲜的桑叶。
02 打扫蚕宝宝的房子。
03 每天坚持去照顾蚕宝宝。

那周末两天怎么办呢？
最后讨论出让家旁边有桑叶的小朋友带回家饲养，周一带回。

让家旁边有桑叶的小朋友带回家饲养，周一带回。其实每个孩子都很想周末的时候可以把自己组里的蚕宝宝带回家饲养，但考虑到蚕宝宝吃的桑叶不是每个小朋友都可以提供的，为了确保蚕宝宝每天都能够吃到新鲜的桑叶，最开始都是让家旁边有桑树的小朋友带回家的，但是到了后面，就改为你能提供桑叶都可以带回家。周末的时候家长还会发送图片与视频主动反馈给我，这其实也是一个很不错的家园合作。
阶段小结：  
我认为这是本项目学习活动最为关键的任务，也是重难点。孩子们通过讨论、对比、调查等各种方法解决所遇到的问题，过程中掌握了饲养蚕宝宝的方法，坚持照顾蚕宝宝，并且伴随蚕宝宝的成长，获得了蚕宝宝外形变化的知识，亲身实践体验到如何去关爱身边的人和物的情感，多种良好学习品质得到发展。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2024-01-17 09:25 |只看该用户

这个我觉得更像观察实验，为什么一定要靠项目化这个概念？
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-01-17 09:28 |只看楼主

【项目结束阶段】
知道饲养蚕宝宝方法之后养起蚕宝宝来越来越得心应手，孩子每天都会去照顾蚕宝宝，给它们换新鲜的桑叶，每天都要给蚕宝宝打扫房子，把蚕宝宝的分泌物处理干净，我那时候还称我们班的孩子为铲屎官。





孩子们也不忘每天做好观察记录，掌握养蚕方法后观察记录上就会有明显的对比，在之前每天都会有蚕宝宝死亡，特别是周末的时间。掌握养蚕方法后，基本蚕宝宝数量就稳定了。



到了项目结束部分，孩子们对蚕宝宝的生长过程有一定的了解，根据自己饲养蚕宝宝的经验尝试绘画蚕宝宝生长过程图。
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周王庙师
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发表于 2024-01-17 10:01 |只看该用户

你这是给蚕宝宝开了空调吗
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聂慧英
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发表于 2024-01-17 10:06 |只看该用户

好详细的过程分享，特别好非常有趣
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方芳
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发表于 2024-01-17 10:23 |只看该用户

蚕宝宝铲屎官
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沈菲
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t T
发表于 2024-01-17 10:39 |只看该用户

今年上半年的活动啊，幼儿园也有养蚕哈
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-01-17 10:42 |只看楼主

【项目延伸】
蛾产出的蚕卵很多，幼儿园的条件已经不适合饲养蚕宝宝，于是，孩子们决定把蚕卵带回家，和爸爸妈妈一起饲养，这也是一次很好的亲子合作。


【项目评价】
这是本次项目学习活动的评价表，在评价表中对孩子的绘图设计、创造力表现、语言表达能力、社会性表现等五个维度进行评价，并且每个维度都会有相应的评价指标，同时也分为幼儿自评以及教师评价。


【项目反思】
都说大自然大社会是活教材，蚕宝宝对于孩子们来说是生命的教育，孩子们在饲养蚕宝宝的过程中有过失败，也体验到了成功的快乐，让孩子在能力提升的过程中情感也得到体验与提升，伴随蚕宝宝的成长，孩子们不仅获得了蚕宝宝外形变化的知识，更亲身实践体验到如何去关爱身边的人和物的情感，知道责任的意义，这也是生命教育的魅力。
孩子们在项目活动中掌握了蚕宝宝饲养的方法，能通过获取的知识点制定出一份可靠的方案计划，以便圆满完成整个项目。遇到问题，能运用讨论、对比、调查等各种方法解决问题，从而获取有关知识。本项目通过四个任务单，每个任务单当中又划分为几个小任务这样的系统结构来开展学习。这次“你好，蚕宝宝”项目化学习活动，让幼儿在不同的任务中，从发现问题--讨论解决方法--进行实践--解决问题，参与度更高，实践性较强，将项目化学习的优势最大限度地来促进幼儿的创造力、思维力、任务意识以及责任感的提升。
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t T
发表于 2024-01-17 10:46 |只看该用户

非常棒的观察实验
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发表于 2024-01-17 11:08 |只看该用户

幼儿园没有固定的教材，所以实施项目化学习更有优势。
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发表于 2024-01-17 11:29 |只看该用户

幼儿园小朋友有更多的时间，教师的引导也很重要
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在水流年
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t T
发表于 2024-01-17 13:02 |只看该用户

不同阶段，养蚕观察到的是不一样的，所做的项目也是有区别的。我打算我女儿养蚕时做一个项目化活动。
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金亚军
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t T
发表于 2024-01-17 18:36 |只看该用户

孩子们的幸福。
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t T
发表于 2024-01-17 22:23 |只看该用户

幼儿园小朋友特有的记录方式
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发表于 2024-01-18 08:22 |只看该用户

幼儿园能够开展这样的活动本身已经相当不容易了。孩子们的脸上洋溢的笑脸证明了这样的活动他们很感兴趣。
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发表于 2024-01-18 14:18 |只看该用户

孩子们观察得很认真很仔细呢
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蓝智俊

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发表于 2024-01-19 10:48 |只看该用户

基于孩子的需求开展的活动，适合幼儿班孩子开展的项目化学习活动
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王琦峰

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t T
发表于 2024-01-19 10:49 |只看该用户

项目化内容详尽细致，非常感谢分享。
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一加四
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发表于 2024-01-19 15:17 |只看该用户

好有趣的项目化活动
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t T
发表于 2024-01-19 16:50 |只看该用户

好棒的项目化活动
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鱼??
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t T
发表于 2024-01-19 21:59 |只看该用户

其实很多小学的低段内容，特别是对动物的观察，他们幼儿园就开展了
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乖乖兔
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t T
发表于 2024-01-19 22:09 |只看该用户

关于蚕的项目化学习目前挺多的了。之前买过一本绘本。但市面上却找不到一本适合孩子阅读的养蚕小技巧的书
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t T
发表于 2024-01-19 22:20 |只看该用户

这个我觉得更像观察实验，为什么一定要靠项目化这个概念？
杨君 发表于 2024/1/17 9:25:18

这个养蚕活动做得很扎实，有观察，有测量，有记录，有思考！但我也觉得是养殖观察实验！那这个活动是否可以转化为项目，如果要转化，如何转化？
最后编辑徐玉红 最后编辑于 2024-01-19 22:24:25
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t T
发表于 2024-01-19 22:47 |只看该用户

幼儿园小朋友都能做得这么好了
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大朋友
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大朋友

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t T
发表于 2024-01-19 23:00 |只看该用户

幼儿园的养蚕真有意思，孩子的想法也挺有意思的。
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