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楼主:扔砖换玉

气孔的观察 [复制链接]

徐思捷
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t T
发表于 2024-01-14 11:38 |只看该用户

学生可以根据图表推测，生存环境与叶片上下表面气孔之间的关系
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曹文佳
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t T
发表于 2024-01-14 12:45 |只看该用户

很有意思的研究！
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永康施颖
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t T
发表于 2024-01-14 12:50 |只看该用户

数理统计细致，气孔照片拍摄专业
徐玉红 发表于 2024/1/13 10:29:07
对呀去拍得好好哦
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金旭峰
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t T
发表于 2024-01-14 13:11 |只看该用户

这几张对比的图上下表皮气孔数量很明显
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挪威森林
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t T
发表于 2024-01-14 14:26 |只看该用户

学校里的光学显微镜能的这么清楚吗
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陈浩天
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t T
发表于 2024-01-14 15:50 |只看该用户

观察气孔作为拓展的课程内容，吸引学生
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2024-01-14 18:13 |只看该用户

这几图厉害，图片拍的不错
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喻伯军
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t T
发表于 2024-01-14 18:48 |只看该用户

学生可以根据图表推测，生存环境与叶片上下表面气孔之间的关系
徐思捷 发表于 2024/1/14 11:38:33
这是一个很好地探究活动。
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冥王星
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t T
发表于 2024-01-14 19:21 |只看该用户

气孔的观察学生肯定很有兴趣
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2024-01-15 15:10 |只看该用户

这个拓展活动拓宽研究思路，孩子们不仅增长知识，也增强技能
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罗华英
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t T
发表于 2024-01-15 17:56 |只看该用户



201280

201281
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扔砖换玉 发表于 2024/1/13 9:46:59
拓片法很不错，就是这些数据最后分析出什么观点？
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小汪同学
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t T
发表于 2024-01-15 19:01 |只看该用户

这个实验对叶片的选择有什么要求吗？试了几片叶子都没有成功，撕之前是否要对叶片进行处理呢?
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何何
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t T
发表于 2024-01-16 07:35 |只看该用户

数理统计、气孔照片的拍摄都好厉害 好活动！
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戴丹丹
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t T
发表于 2024-01-16 08:47 |只看该用户

这些细节处理的真好
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何洁
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t T
发表于 2024-01-16 09:30 |只看该用户

好专业严谨的教学研究 有做科研的味道
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2024-01-16 10:20 |只看该用户

不同的植物，喜好也不同。
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小兰
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t T
发表于 2024-01-16 10:57 |只看该用户

显微镜的观察，可以做得充分些
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紫鹏
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t T
发表于 2024-01-16 11:01 |只看该用户

喜欢这样的实践活动，有观察、有记录、有分析。这是科学研究和随意玩的本质区别，向你学些！
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2024-01-16 18:10 |只看该用户

可以作为六年级的拓展活动，落实显微镜的使用，而且孩子们对显微镜观察的兴趣很浓，可以让他们多找样本进行观察
高珠怡 发表于 2024/1/13 14:50:27

引导学生开展多种植物的气孔观察，可以子啊反复使用中提升学生的观察品质！
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凉拌
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t T
发表于 2024-01-17 09:13 |只看该用户

这个探究好有趣，可以让学生自行带来更多的样本，然后一起观察，教师可以借助希沃投屏助手都投影上去看一下区别
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沈菲
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t T
发表于 2024-01-17 09:34 |只看该用户

哇哦，除了凡士林法无法脑补制作画面，其他都非常清晰
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2024-01-17 09:52 |只看该用户

很好的观察项目，观察不同叶片的气孔，相似又不相同。
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傅滨飞
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t T
发表于 2024-01-17 10:27 |只看该用户

相当专业了，感谢分享，有空要试着做一做
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不愿长大
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t T
发表于 2024-01-17 11:17 |只看该用户

这样的研究已经非常深入了。
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罗伟军
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四天有夕阳

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  • 2020-09-15
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t T
发表于 2024-01-17 15:00 |只看该用户

好深入的研究，这种研究对显微镜的要求是不是很高
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2024-01-17 16:29 |只看该用户

这样子的实践出真知
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戚调菊
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t T
发表于 2024-01-17 22:29 |只看该用户

围绕气孔就是一个项目
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吴玲娥
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t T
发表于 2024-01-18 17:28 |只看该用户

看着蠢蠢欲动，明年拓展上起来。
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1212
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t T
发表于 2024-01-19 10:13 |只看该用户

作为拓展活动蛮不错的，也能加深对植物的认识。
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刘莹
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t T
发表于 2024-01-19 14:43 |只看该用户

六年级的拓展课题材
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