小张同学升级小学生一月有余，终于适应了这突然的快节奏，这期间遇到了可能很多家长孩子都会遇到的问题，记录一下心情。
因为对自己足够自信，所以没有随大流让孩子上幼小衔接课。幼儿园毕业旅行，带他游山玩水看祖国大好河山了。8月份开始每天自学一点拼音，一页口算，没有要求，主打一个玩中学，到假期结束学会了声母和简单的韵母以及拼读。
入学后，老师要求高，一下子要写作业到八九点，还有整理书包、家务劳动等任务安排，每天情绪崩溃状态，一写作业就哭。我们慢慢陪他，不能着急，但是不管怎样，字要写端正。
第二周开始，报名社团课，拼手速，给他抢到了古筝和乐高，都是他喜欢的，所以开始期待上学。第三周自己凭实力入选校乒乓球队，开始了每天托管时间进行训练的繁忙生活。如此更加快的在校节奏，他反而不着急了。作业基本上能在学校做个8成，回来再给他读不认识字的题目就好。
在此期间，老师还反应过他上课注意力不集中，小动作频繁、爱说话的小毛病。跟他聊过后，他答应努力试着改变。有一天放学回来在小区里溜达，悄悄地跟我说，今天上课没说话，也没转脸过。我问他是不是忍得很辛苦。他说，有一点，不过妈妈，我有在努力变好。我听完眼泪差点流出来。我的小男孩，在没有我们陪伴的小世界里，独自一人，克服了很多困难呀。
也遇到过“我一直举手，老师为什么不叫我？”“我排队站地直直的，一动不动，老师也不表扬我”这样的问题，都要跟他好好地解释，既要鼓励他继续做好的行为，又要让他学着站在老师的立场想问题。
因为亲手带这一个“一年级”娃，所以当面对一个教室的一年级娃时，总是会想到他，我这样说他能不能明白；这么爱说话的小孩，可不能凶他，让他害怕上学啊。。。面对学生层出不穷的问题，接受度高了，耐心也更多了。
