三上1.5《水能溶解多少物质》教学设计及反思（王燕飞） [复制链接]

马上要上这一课了，很有启发

实验材料的改进非常好：例如盛放食盐和小苏打的颜料盒，保证实验的公平。

下水实验很重要

从教学设计就能看出来这会是一堂非常精彩的课堂，认真优秀的老师，值得我们学习！

三年级学生如果是让他们自己量取感觉还是有难度的，一节课时间也会来不及，这样子直接分装好的确方便很多。

经典课，有新意👍👍👍

教具的改进  实验材料的选择都是教学成功的关键

学习了老是这样接地气真实的课堂教学实录分享，让我亲历着其中，尤其是你纠结的情境设计，定量称好的设计曾经也是我的纠结点，看到酸牛奶老师的评价“聚焦重难点和教学目标”的达成，也帮我解答了困惑。再者就是学生对于不同小组数据不同的猜测，你提到让学生现场证实一下是否真的没倒完的细节处理，让我也学习了科学素养培养就在于分毫间的落地

好细致啊👍👍👍

分享很有用

原来还可以用颜料盒，学习了

回忆起很久年前给八个班八个组，包2g盐包到奔溃的日子

回复 42楼赵雅珉的帖子

不仅有盐，还有小苏打😫

回复 38楼张蓓蕾的帖子

通过这一节课的琢磨改进，自己也收获不少

有准备，有收获，课堂设计的很不错。

谢谢分享，这节课有很多值得思考和回味的地方

课上的不错，课后的反思更加深入。

在前期准备阶段就如此充分，课堂肯定是精彩绝伦的

谢谢分享，下节课刚好要上这节课，多多学习

感谢分享 教学设计很值得借鉴

看的出来，每个环节都得到了精心的设计和准备，相信孩子们也很享受这样的课堂，赞！

王老师备课细心认真，改进教具，教态自然，与学生积极沟通交流，引导学生自主设计实验，要向王老师好好学习

学习了👍👍👍

感谢老师的分享，在这个平台学习到了很多新的教学方法。

团队的力量果然是强大的，想到了颜料盒，很好地解决了盐定量及取用的问题，把更多时间用在重难点上。
朱老师的“简约而不简单，聚焦于重难点和教学目标上”，很受用，解决了困惑。

备课细致全面，上课很老练了，很棒！

定性与定量相结合

小小颜料盒，提高了课堂效率，促进了目标达成。

这节课第一个班是让学生自己先把20克食盐/小苏打分成八份，这样子就比较消耗时间，一节课时间就很赶。后面直接分成八份给学生进行实验感觉时间上充足一些。但是的确也存在说削弱了动手能力这个情况，大家有什么好办法吗？

食用小苏打和探碳酸氢钠的对比，有理有据