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一只螳螂引发的思索 [复制链接]

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    吃完中饭从食堂走向教学楼,发现一只绿螳螂横在路上,蹲下身来看看它。路过的小朋友们见老师蹲着看,也来凑热闹,一年级的孩子问这是什么,五年级的孩子说这是蟋蟀,我的心顿时咯噔了一下。
    在自己的经历中,螳螂应该是在课本中的典型昆虫代表啊,在电视节目中也是常客呀,两把镰刀耍得贼溜,是人类的好朋友,如今的孩子们却叫不出名。在走回办公室的路上想了想原因,可能是以下几点:
    1.孩子与大自然接触的机会变少了。可能是课务繁重没机会出门、家长太忙无暇顾及、孩子对大自然不感兴趣、太热太冷太脏太危险成了禁锢孩子的关键词。
    2.网络是把双刃剑。以前没有点播功能,小朋友都是根据电视节目的安排来选择自己喜欢的节目,到点开始到点结束,动画片没得看了会选择喜欢的其他类型的节目,我小时候就喜欢看动物世界、人与自然,后来是科教屏道的其他节目,什么都看看知识面会广很多。而现在有了点播,一部动画片能从早上看到晚上不带停,中途喊停还不乐意,孩子的知识面从哪里扩大?
    大家还能想到哪些原因,或者有什么办法解决,一起来说说。
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现在的孩子和大自然接触太少了
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现在的孩子缺少的是社会实践,缺少的是锻炼。还有就是祖辈的溺爱,就像温室的花朵,受挫能力不强。
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科学老师有责任引领
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自然见识太少,温室长大现象明显。难怪有人把树上的栗子称作“刺猬”,水果是长在水果店的。
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现在的孩子对于网络很熟悉,对于自然非常不熟悉,亟待改变。
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回复 6楼曹文佳的帖子

网络虽然让我们索取知识非常便利,但不够真实不够深刻
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自然接触少了,想当年我们三点放学后満山跑,吃饭了大人叫。现在托管到5点半,没机会接触这些了。
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回复 5楼王如祥的帖子

太可怕了,小时候以为菠萝长在树上,那是因为地理的距离、获取信息的方式有限。现在的孩子………
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回复 4楼周王庙师的帖子

但是我们大多数是在课堂内引导学生掌握书本上的知识,范围还是小的。周末布置亲近自然的作业,也得父母带着去,现在的父母更爱手机,更爱工作,更爱蜗居。
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回复 3楼叶淇芳的帖子

现在给孩子活动的范围太小了,在学校时基本上就是在教室,在家时就是在屋内,自由探索的机会很少。
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回复 8楼葫芦的帖子

是的,别说回家了,在学校里下课都是满校园跑,抓蜗牛,找果实,挖泥巴,现在哪里有时间,都关在教室里。
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回复 6楼曹文佳的帖子

网络虽然让我们索取知识非常便利,但不够真实不够深刻
施晓露 发表于 2023/9/25 15:42:46
嗯,很多这样的现象,自然缺失症。
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农村学校也是这样,好多昆虫不认识了。
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关键在于家长花时间去和孩子一起在亲近大自然吧
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主要是螳螂平时确实也很少见。

由此想到,6年级的校园生物大搜索,确实很重要。
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分析得很有道理。
现在年轻家长,认识的自然事物也很少。
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小时候,我们网络不发达,但是看的电视都是积极向上的,对于螳螂,印象最深刻的还是黑猫警长里面的螳螂妻子吃掉螳螂青年的故事,看完居然还懂了一个知识。想想现在孩子们看的动画片,无脑的好像更多了
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整个大环境变了,现在孩子们的童年少了许多自由自在的潇洒。
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有些东西正在逐渐消失
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不仅是孩子,大人也是如此,庄稼地里的蔬菜认得几种?
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出现这一现象的关键是学生对大自然的接触不够多,虽然感觉现在的孩子出去旅游多了,但是看得都i是名山大川,而真正对周围的自然却接触的比较少。或埋头苦读,或各种培训班之间来回穿梭,哪有时间去感受大自然,拥抱大自然。
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自然缺失症,想想有点难受,现在的孩子离自然越来越远了
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现在的学生学业负担太重,都很少时间去接触大自然,得反思啊
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接触大自然的机会太少。
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现在的影视节目都是什么铠甲奥特曼,少了一份质朴
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今天刚在楼梯口发现一只广斧螳好大的一只




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多出去活动,对孩子总是有用的
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现在孩子都被保护的很好,尤其是城区里的孩子,所以以前课本里的那些昆虫或植物都不太认识了。
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回复 29楼何洁的帖子

我在农村山区,也一样
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