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楼主:王丽洁

从特殊词汇“变态”思考课堂教学 [复制链接]

沈银彬
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t T
发表于 2023-05-27 22:43 |只看该用户

变态和变异，一字之差，区别很大
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2023-05-28 07:43 |只看该用户

有时候课堂让学生大笑一下也不错，老师的处理则让学生印象更加深刻，科学。
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阿励
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t T
发表于 2023-05-28 08:36 |只看该用户

学生觉得很新奇，王老师让这个新奇变成新知学习的动力，科学的解读即让学生对之前的学习有了联系也让学生认识其他科学词汇时带有探究精神
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赛道上的蜗牛
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临海金丽丽

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t T
发表于 2023-05-31 06:52 |只看该用户

老师加以引导，使得学生的关注点不在“变态”这个词上，而是去关注在科学上真正的意思
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陈紫庆
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t T
发表于 2023-06-04 22:13 |只看该用户

学习了，谢谢分享
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上虞余沁
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t T
发表于 2023-06-18 12:38 |只看该用户

“堵不如疏”
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睿彧
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t T
发表于 2023-07-07 23:00 |只看该用户

我认为甚至可以特地由学生这种可爱的认知差别入手开展教学，不仅可以活跃课堂气氛，也能让学生跟深刻的掌握知识。
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王燕飞
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t T
发表于 2023-07-07 23:22 |只看该用户

三年级涉及到完全变态发育和不完全变态发育，他们也可激动了
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sst
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t T
发表于 2023-07-12 10:16 |只看该用户

科学词汇的理解很重要
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永康施颖
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t T
发表于 2023-07-13 13:49 |只看该用户

当初上课讲到这个词的时候学生总是笑起来，学习到了一种新的处理方式。
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2023-07-13 15:31 |只看该用户

专业的术语讲好了就是经典。
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梦想鱼
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t T
发表于 2023-07-13 21:22 |只看该用户

直接明说，变态只是形态发生变化，不是生活中的那个骂人的词汇哦，生活中还有哪些类似的变化
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梦想鱼
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t T
发表于 2023-07-13 21:23 |只看该用户

教孩子们查询相应资料，让他们朝着优秀发展
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恋泉
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t T
发表于 2023-07-14 06:47 |只看该用户

很好的拓展课，茎中也有大学问。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2023-07-14 09:55 |只看该用户

后续课改所以在学第四课时《茎和叶》时，讲到“变态茎”时，我还对此展开了拓展教学，学生们听得更认真了。

博文小学王丽洁 发表于 2023/5/14 19:19:08

堵不如疏，通过丰富的案例来理解变态茎的真正意义！赞！

丰富的变态茎可以编写一本童绘读本！
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上虞水手
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t T
发表于 2023-07-14 14:09 |只看该用户

小学生记忆深刻的词语。
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巴塞罗那
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t T
发表于 2023-07-14 21:59 |只看该用户

认知冲突，可以强化对于“变态”的认知。
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冬天的太阳
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t T
发表于 2023-07-22 12:21 |只看该用户

欣赏老师的做法。
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翁昌舟
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t T
发表于 2023-07-22 16:59 |只看该用户

教师“站”得越高，也可以带孩子们“站”得更高。因此，教师的底蕴多么重要。
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王丽洁
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t T
发表于 2023-07-22 18:48 |只看楼主

回复 75楼酸牛奶的帖子

朱老师的建议打开了新思路，其实很多植物学知识都能一试
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王丽洁
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t T
发表于 2023-07-22 18:49 |只看楼主

回复 79楼翁昌舟的帖子

自从教学后，越发感受到了自己当初学的是万金油，不深入
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2023-07-24 20:52 |只看该用户

教学引导方法值得学习
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曹文佳
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t T
发表于 2023-07-24 21:41 |只看该用户

讲到“变态”学生确实会笑还会反复咀嚼两遍。笑一笑也很正常。我们课堂可以这样继续：相信大家都记住这个词了，是我们平时讲的那个意思吗？不是。那知道是什么意思吗？嗯，变化形态。
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小兰
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t T
发表于 2023-07-25 09:29 |只看该用户

变态：改变形态，一个字一个字的解释，学生的理解会更到位
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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发表于 2023-07-26 09:04 |只看该用户

让科学的观点、语言对待这样词语，学生也会坦然接受，即使笑笑又何妨？
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陈朋
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t T
发表于 2023-07-26 16:10 |只看该用户

可以先说明有些植物的茎和根在形态上面有很大的不同，称之为变态应该会好点
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毛大米
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t T
发表于 2023-07-28 18:11 |只看该用户

是的，一旦出现特殊词汇孩子的思维就会发散
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柠檬黄
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发表于 2023-08-05 10:13 |只看该用户

因势利导，堵不如疏，现实中的问题确实值得讨论，对学生的表现有正确的认识，开放的心态，也需要我不断修炼
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