四上《弹簧测力计》结合虚拟实验教学思考 [复制链接]

教学简析

本节课《弹簧测力计》是四年级上册第三单元《运动和力》单元的第4课，放到现在给三年级的学生来上，将教学内容简化了些。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，先让学生测量一个钩码的重力，接着使用虚拟来测量一个钩码的重力，之后放手让学生在虚拟平台操作测量笔袋的重力，最后再回到实际让每个学生都测一测自己笔袋的重力，这一环节实虚虚实在不断交替，既让孩子们学会使用弹簧测力计，又让孩子们学会了虚拟实验的操作。

教学重难点

重点：能理解弹簧测力计的工作原理。

难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。

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   这一环节是认识弹簧测力计，通过小组观察和结合虚拟实验辅助，来对比观察、认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识。接着借助自制弹簧测力计教具，教会学生如何读数，最后学生会发现这个弹簧测力计的最大测量范围是5N。

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   这一环节在我原先的设计中，其实没有融入虚拟，在同仁的指导下，运用“对比”的思想结合虚拟实验平台中的弹簧测力计，帮助学生更清楚的观察弹簧测力计，如此悄然应用了虚拟，虚实结合更自然。

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   这一环节先让学生使用弹簧测力计测量一个钩码的重力，测量时要注意调零、平视，然后借助虚拟实验平台让学生电脑操作测量一个钩码的重力，这一过程中，可以帮助学生更好的巩固如何正确使用弹簧测力计，鉴于三年级学生对电脑操作并不熟悉，我在电脑上先演示了一遍再让学生操作。接着为增强学生的体验感，放手让学生测量虚拟平台中笔袋的重力，学生在刚才的经验中自主去操作如何测量笔袋。最后看到学生都带了笔袋，提问学生想不想测一测自己笔袋的重力，让学生从虚拟情景回到现实、实际，不断巩固使用弹簧测力计。

   这一环节总的教学思路是实→虚→虚→实，虚实结合，都是为了让学生能够学会正确使用弹簧测力计，再三、反复让学生体验操作，锻炼学生的动手能力。但其实我也在想，虽然经这一过程学生能够学会如何正确使用弹簧测力计，但对于学生思维的提升貌似帮助并不大，所以如何做到周全，还需不断学习。