小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 1256|回复: 20

五下《珍惜水资源》教学反思 [复制链接]

张国凤123
头像

  • 环节动物
  • 1261
  • 1
  • 8861
  • 7595
  • 10860
  • 2023-01-03
1#
t T
发表于 2023-04-06 09:46 |只看楼主
今天上五下《珍惜水资源》一课时，学生调查了自己家一个月的生活用水情况，大多数的孩子家里一个月三十几到四十几块钱，有个孩子家里用水就九十几块钱，其它同学就开始质疑起来：你家怎么用水这么多？数据是不是瞎编乱造的？
这位同学立马站起来反驳：我家是种桃树的，这段时间树苗种下去要多浇水，所以用的多一些。
其他同学：哦！原来是这样，那还是很合理的。
有的时候，课堂上出现一些特殊数据，不要急着去否定，给予学生充分交流研讨的时间，尊重学生。
最后编辑周王庙师 最后编辑于 2023-04-06 13:02:21
分享 转发
TOP
你笑的那么没心没肺
头像

  • 腔肠动物
  • 842
  • 2
  • 5742
  • 4890
  • 5810
  • 2016-04-08
2#
t T
发表于 2023-04-06 09:49 |只看该用户

以学生为主体，给学生充分交流时间，但也要把握关键性问题特殊 处理的度。
TOP
张国凤123
头像

  • 环节动物
  • 1261
  • 1
  • 8861
  • 7595
  • 10860
  • 2023-01-03
3#
t T
发表于 2023-04-06 09:59 |只看楼主

回复 2楼你笑的那么没心没肺的帖子

是的，非常赞同，把时间交给学生，把问题抛给学生。
TOP
湖州熊二
头像

  • 管理员
  • 7377
  • 25
  • 53965
  • 46463
  • 39770
  • 2010-01-18
4#
t T
发表于 2023-04-06 11:51 |只看该用户

注重实际调查，在科学课中很重要
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 12745
  • 10
  • 92139
  • 79344
  • 51360
  • 2007-03-27
5#
t T
发表于 2023-04-06 13:02 |只看该用户

帮你把标题改了，这样查找定位方便
TOP
罗伟军
头像

四天有夕阳

  • 鱼类
  • 2563
  • 1
  • 15729
  • 13160
  • 9130
  • 2020-09-15
6#
t T
发表于 2023-04-06 13:11 |只看该用户

不管是对是错，都应该用事实去证明
TOP
张国凤123
头像

  • 环节动物
  • 1261
  • 1
  • 8861
  • 7595
  • 10860
  • 2023-01-03
7#
t T
发表于 2023-04-06 15:34 |只看楼主

回复 5楼周王庙师的帖子

好的好的，谢谢🙏
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 11351
  • 9
  • 82813
  • 71417
  • 42120
  • 2006-12-15
8#
t T
发表于 2023-04-06 20:57 |只看该用户

种桃树浇自来水吗？第一次听到哎！
TOP
在水流年
头像

  • 两栖类
  • 3337
  • 11
  • 26067
  • 22675
  • 29360
  • 2011-02-22
9#
t T
发表于 2023-04-06 21:06 |只看该用户

有时候数据不一样是有原因的，需要追问
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 11314
  • 31
  • 95216
  • 83747
  • 41000
  • 2006-12-14
10#
t T
发表于 2023-04-06 21:38 |只看该用户

不匆忙下结论，对特殊数据可以追问一句，会有更好的效果。
TOP
秋清
头像

阳光琥珀

  • 线形动物
  • 1249
  • 0
  • 7614
  • 6365
  • 8720
  • 2015-11-13
11#
t T
发表于 2023-04-07 09:04 |只看该用户

特殊数据背后都有故事，学生在质疑、解释中恍然大悟
TOP
禾苗
头像

  • 原生动物
  • 444
  • 3
  • 3379
  • 2920
  • 1890
  • 2023-02-11
12#
t T
发表于 2023-04-07 09:53 |只看该用户

学到了，特殊数据也有讨论的价值。
TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7980
  • 2013-03-04
13#
t T
发表于 2023-04-07 12:27 |只看该用户

今天上五下《珍惜水资源》一课时，学生调查了自己家一个月的生活用水情况，大多数的孩子家里一个月三十几到四十几块钱，有个孩子家里用水就九十几块钱，其它同学就开始质疑起来：你家怎么用水这么多？数据是不是瞎编乱造的？
这位同学立马站起来反驳：我家是种桃树的，这段时间树苗种下去要多浇水，所以用的多一些。
其他同学：哦！原来是这样，那还是很合理的。
有的时候，课堂上出现一些特殊数据，不要急着去否定，给予
张国凤123 发表于 2023/4/6 9:46:42
多一份耐心，加一分宽容，获得不止两倍的收益。
吕坚
TOP
郑黄伟
头像

  • 两栖类
  • 3288
  • 4
  • 20713
  • 17405
  • 17630
  • 2019-02-21
14#
t T
发表于 2023-04-07 16:19 |只看该用户

追问一句有时会出现一道彩虹！我让学生收集时竟然基本都是整十数，问了一句这么巧？！结果没啥反应，大家说说可以怎么追问？
TOP
高珠怡
头像

希梦

  • 鱼类
  • 2224
  • 15
  • 16974
  • 14675
  • 22570
  • 2022-09-06
15#
t T
发表于 2023-04-07 16:31 |只看该用户

数据来源于生活，学生尊重事实，敢于说出原因非常棒
TOP
蓝绿天空
头像

  • 两栖类
  • 3607
  • 1
  • 22298
  • 18685
  • 15990
  • 2018-12-19
16#
t T
发表于 2023-04-08 11:27 |只看该用户

遇到特殊数据，还是要给学生一定的空间思考、说明，不能妄加评论。
TOP
樊晓霞
头像

  • 爬行类
  • 4676
  • 15
  • 34201
  • 29450
  • 40530
  • 2019-03-04
17#
t T
发表于 2023-04-09 22:27 |只看该用户

老师有这样的耐心，把课堂教给孩子，给孩子留有时间去解释。学习了。学生能用真实数据也值得称赞！
TOP
润羽
头像

陈杰超

  • 爬行类
  • 5370
  • 11
  • 36846
  • 31421
  • 40360
  • 2007-11-05
18#
t T
发表于 2023-04-09 23:20 |只看该用户

教学中有时出现有违常理的数据时，教师的较真很重要，不会打击学生实事求是的科学精神。
TOP
不愿长大
头像

  • 爬行类
  • 5623
  • 19
  • 39068
  • 33350
  • 26020
  • 2007-09-18
19#
t T
发表于 2023-04-09 23:27 |只看该用户

每个数据背后都是有故事的。
TOP
谢勇波
头像

  • 管理员
  • 3912
  • 2
  • 42956
  • 39034
  • 20020
  • 2008-11-20
20#
t T
发表于 2023-04-11 16:59 |只看该用户

这个能不能算入生活用水？应该算到农业用水。
TOP
陈贝贝
头像

  • 环节动物
  • 1763
  • 2
  • 11113
  • 9340
  • 6030
  • 2021-04-19
21#
t T
发表于 2023-04-11 17:27 |只看该用户

特殊数据确实很有必要分析不能忽视
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器