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关于空气的描述 [复制链接]

鱼??
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t T
发表于 2023-03-28 19:05 |只看楼主
今天课上，一年级小朋友在交流空气的特点时有从长短，厚薄，粗糙和光滑角度分析，可能是受活动手册上关于粘贴木块特点时科学词汇的影响。他们也明确空气看不见摸不着，所以上述的三方面是否应该是观察不到的？
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喻伯军
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t T
发表于 2023-03-28 22:09 |只看该用户

一袋空气是有大小、多少的，如果只说空气，就没有体积、多少和轻重。
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周王庙师
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t T
发表于 2023-03-29 08:15 |只看该用户

看不见，摸不到所以上述情况只能是观察不到，其实一年级的只要他们说出自己的想法就是好的
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2023-03-29 09:44 |只看该用户

可以再问问，你认识长短、厚薄是什么意思。
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翁昌舟
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t T
发表于 2023-03-29 12:51 |只看该用户

学生会借鉴以生的经验来分析，这也是值得肯定的地方。但是空气的观察描述毕竟和木块是不一样了，所以老师要设计好相应的问题，多做一些课前预设和引导。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2023-03-29 21:00 |只看该用户

没用袋子又何妨，就说我们在教室里找空气，抓空气，也挺好，更加直接，不容易跑偏。
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鱼??
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t T
发表于 2023-03-30 21:03 |只看楼主

回复 6楼金亚军的帖子

可能正是因为用上了袋子，所以与之前观察的木块一比，所以有了长的特点。
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蓝绿天空
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t T
发表于 2023-04-01 14:34 |只看该用户

“看不见，摸不着”就是对空气特点最直观的描述。
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在水流年
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t T
发表于 2023-04-01 15:34 |只看该用户

学生可能认为装在长袋子（气球）里，空气是长的，装在短袋子（气球），空气是短的，正是装在哪里就是哪里的形状，所以空气是没有固定形状的。可不可以这样挖一挖学生的想法
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t T
发表于 2023-04-02 22:01 |只看该用户

能运用新学的知识还是很了不起的！有长短厚薄估计是装袋子的原因。
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永康胡志强
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胡志强

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t T
发表于 2023-06-15 10:53 |只看该用户

学习了，很不错
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发表于 2023-06-17 21:46 |只看该用户

回复 9楼在水流年的帖子

确实，分析的很到位。
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