小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 1212|回复: 11

关于空气的描述 [复制链接]

鱼??
头像

  • 两栖类
  • 1665
  • 8
  • 22205
  • 20500
  • 17920
  • 2017-08-30
1#
t T
发表于 2023-03-28 19:05 |只看楼主
今天课上，一年级小朋友在交流空气的特点时有从长短，厚薄，粗糙和光滑角度分析，可能是受活动手册上关于粘贴木块特点时科学词汇的影响。他们也明确空气看不见摸不着，所以上述的三方面是否应该是观察不到的？
分享 转发
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 11210
  • 31
  • 94592
  • 83227
  • 40640
  • 2006-12-14
2#
t T
发表于 2023-03-28 22:09 |只看该用户

一袋空气是有大小、多少的，如果只说空气，就没有体积、多少和轻重。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 12679
  • 10
  • 91743
  • 79014
  • 51060
  • 2007-03-27
3#
t T
发表于 2023-03-29 08:15 |只看该用户

看不见，摸不到所以上述情况只能是观察不到，其实一年级的只要他们说出自己的想法就是好的
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8084
  • 30
  • 66746
  • 58512
  • 16220
  • 2009-03-02
4#
t T
发表于 2023-03-29 09:44 |只看该用户

可以再问问，你认识长短、厚薄是什么意思。
TOP
翁昌舟
头像

  • 管理员
  • 5675
  • 18
  • 45898
  • 40133
  • 19300
  • 2009-04-14
5#
t T
发表于 2023-03-29 12:51 |只看该用户

学生会借鉴以生的经验来分析，这也是值得肯定的地方。但是空气的观察描述毕竟和木块是不一样了，所以老师要设计好相应的问题，多做一些课前预设和引导。
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 20680
  • 96
  • 190057
  • 168897
  • 588600
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
6#
t T
发表于 2023-03-29 21:00 |只看该用户

没用袋子又何妨，就说我们在教室里找空气，抓空气，也挺好，更加直接，不容易跑偏。
TOP
鱼??
头像

  • 两栖类
  • 1665
  • 8
  • 22205
  • 20500
  • 17920
  • 2017-08-30
7#
t T
发表于 2023-03-30 21:03 |只看楼主

回复 6楼金亚军的帖子

可能正是因为用上了袋子，所以与之前观察的木块一比，所以有了长的特点。
TOP
蓝绿天空
头像

  • 两栖类
  • 3607
  • 1
  • 22298
  • 18685
  • 15990
  • 2018-12-19
8#
t T
发表于 2023-04-01 14:34 |只看该用户

“看不见，摸不着”就是对空气特点最直观的描述。
TOP
在水流年
头像

  • 两栖类
  • 3252
  • 11
  • 25372
  • 22065
  • 28670
  • 2011-02-22
9#
t T
发表于 2023-04-01 15:34 |只看该用户

学生可能认为装在长袋子（气球）里，空气是长的，装在短袋子（气球），空气是短的，正是装在哪里就是哪里的形状，所以空气是没有固定形状的。可不可以这样挖一挖学生的想法
TOP
郑黄伟
头像

  • 鱼类
  • 3256
  • 4
  • 20521
  • 17245
  • 17510
  • 2019-02-21
10#
t T
发表于 2023-04-02 22:01 |只看该用户

能运用新学的知识还是很了不起的！有长短厚薄估计是装袋子的原因。
TOP
永康胡志强
头像

胡志强

  • 原生动物
  • 484
  • 0
  • 2965
  • 2480
  • 1920
  • 2023-03-20
11#
t T
发表于 2023-06-15 10:53 |只看该用户

学习了，很不错
TOP
爬行的蜗牛
头像

  • 线形动物
  • 1364
  • 1
  • 8684
  • 7315
  • 12570
  • 2021-05-07
12#
t T
发表于 2023-06-17 21:46 |只看该用户

回复 9楼在水流年的帖子

确实，分析的很到位。
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器