上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三下1-3 直线运动和曲线运动

一、教学思路：
  1.图片引出，初识直曲运动。

  2.看图辨别运动，讨论交流明确。

  3.击球体会运动，再次明确概念。

  4.推球感受运动，强调分段描述。

  5.交流讨论总结，拓展生活运动。
二、重难点：
    1.重点：能够判断出常见物体的运动路线是直线运动还是曲线运动。
    2.难点：观察并尝试用图示的方式来描述物体的运动路线，并能够意识到物体的运动路线大多数都是复合型的。
三、亮点：
   学生对于曲线运动和直线运动的认知非常清晰，通过适时引导后，大多数同学都能分段描述运动过程。
四、改进点：
   实验中轨道长度不够，相对材料盒中材料而言学具中的轨道更有体会性。

六下1-3  建造塔台

一、教学思路：
    1.回顾工程步骤，明确建塔任务。

    2.确定招标活动，思考相关因素。

    3.提示讨论要点，合作制定标书。

    4.模拟投标现场，提问答疑评价。

    5.讨论交流总结，提升认识发展。
二、重难点：
    1.重点：理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。
    2.难点：考虑建造塔台所涉及的各种因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。
三、亮点：
    给予学生充分交流时间，学生竞标环节积极性极高。
四、改进点：
    时间有待调整，最后竞标会交流时间较为紧张，投标环节拖延到了课后，绘图要求强调后部分学生设计图仍较为随意。

六下1-4  设计塔台模型

一、教学思路：
    1.展示多种模型，明确模型意义。

    2.创设建造情境，聚焦探究任务。

    3.明确工程要求，整理要求层次。

    4.确定制作材料，详读评价标准。

    5.思考稳固问题，加强抗风抗震。

    6.开展设计活动，交流展示成果。

    7.完善修改设计，总结回顾课堂
二、重难点：
    1.重点：认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关联。
    2.难点：能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。
三、亮点：
     步步引导学生思考全面。
四、改进点：
     学生兴趣很高昂，从而也使得纪律方面更需把控。

六下1-5 制作塔台模型

一、教学思路：    

    1.回顾评价表，再次明确要求。

    2.思考注意事项，强调实验纪律。

    3.提供制作材料，微课再思问题。

    4.修改设计方案，小组动手制作。

    5.边做边做记录，完成模型制作。

二、重难点：    

   1.重点：根据设计方案，制作塔台模型。    

   2.难点：能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。

三、亮点：    

    巡视指导时积极引导学生思考，学生们勤于发现问题并解决问题。

四、改进点：  

    部分学生制作时与设计相差较大，虽然在设计图中进行了修改，但更多的变成了制作指导设计。

三下1-4 物体在斜面上运动

一、教学思路：

    1.出示斜坡图片，总结共同特点。

    2.明确斜面定义，判断物体运动。

    3.总结三种运动，探索物体运动。

    4.低坡度实验，明确形状及放置影响。

    5.交流讨论总结，拓展斜面变高。

    6.高坡度实验，总结并深化感悟。
二、重难点：
    1.重点：知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。
    2.难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。
三、亮点：
   学生在实验过程中自主发现，学生思维非常活跃，能主动观察并得出坡度高低、物体形状及放置方式对物体在斜面上运动的影响。
四、改进点：
    可以增加物体种类，增强学生体验。

六下1-6  测试塔台模型

一、教学思路：    

    1.谈话导入，明确测试标准。

    2.总结交流，展示模型评价表。

    3.交流测试工具，制定测试计划。

    4.学生演示测试，确定各项管理员。

    5.各组各项测试，统一展示结果。

    6.总结模型测试，确定各项最优及最优。

二、重难点：    

    1.重点：理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。    

    2.难点：通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。

三、亮点：    

    设定各个检测管理员，各组塔台依次测试，游园形式让学生激情很高。

四、改进点：  

    教室场地可以提前进行规划，清晰分别测试区范围。