萧山区方佳2023年专业成长帖 [复制链接]

2023.03.10衢州江山活动心得：

2023年3月9-10日，在教研员杨春晖老师的带领下，有幸参与了浙江省新课标新实践小学科学网络教研联盟的探索课题中期研讨会。

活动中展示的四节课让我深受启发：

1、《岩石与土壤的故事》巧设学习支架，使学生在好奇心的促动下，围绕感兴趣的岩石进行探索观察。在学生进行自主研究前，教师展示了一块神秘的岩石——铁陨石，并且引导学生对铁陨石进行了完整的观察描述和记录。铁陨石是来自外太空的流星，与地球同一时期诞生，学生对此充满了兴趣。有了这样充分的学习支架，学生在小组自行合作观察其他岩石时，有了方向更有了方法，记录单上写满了学生们的观察所得，为讲好故事奠定了很好的基础。

    2、《八颗行星》不断建模，不断修正，不断完善。科学模型是为了预测一个系统的可能表现，从而对真实事物进行抽象，提炼出核心要素，组建与真实事物高度相似的系统，对其进行测试，并利用测试结果对真实事物做出有效的修正（义务教育课程标准课例式解读）。朱老师引导学生建立太阳系模型，由浅入深，步步扎实，层层递进，从初始的位置模型到有数据的距离模型，再到轨道模型，然后加入行星赤道直径数据的大小模型。最终，引导学生思辨，距离与大小同比例的模型应该是如何的，并有效解释教材中的示意图情况。

3、《用沉的材料造船》任务式的探究实践。四人小组分别挑战利用橡皮泥与铝箔纸造船，船能浮在水面上，可以承载更多的螺母。学生围绕这两个任务开始设计、造船、试航、测试、改进。在展示船只环节，谢老师让大家带着问题去参观，并在参观时进行了讨论，是学生思维发展的重要环节。此外，谢老师设计了造船日志，学生记录在整个造船过程中的所思所想，更为本单元的做船任务打下良好的基础。

4、《测试反应快慢》低段教学，评价贴切到位。我也上过一二年级低段的课，低段学生专注力很低，时间很短，一旦学习吸引不了他们的注意，课堂纪律就成了问题。毛老师在教学中对于学生的评价非常到位，并且关注到每一个学生的成长（他课后研讨中讲到全班32个学生，有26个在课上进行了发言），利用不同的评价语言，让学生学习的状态始终有效保持，我想是我之后学习的方向。

2023.03.15每月研修学习感悟：
2023年3月15日每月研修，袁优红特级教师和屠琴老师带来了素养导向的科学课例《地球的结构》，学习了之后有几点我自己感触很大。
①任务驱动有成效。课一开始学生们参观地球展览馆，发现地球少了一块（1/8的地球），需要同学们一起来制作补充完整。整一节课的学习，都是在此任务的驱动之下进行，利用项目式学习的形式开展，很有成效。
②自主学习多形式。在制作地球模型的任务驱动之下，屠老师提供给学生多形式的资料，有阅读视频资料、文字资料、观察实物等，让学生自主学习并梳理。在自主学习后学生通过资料整理，提取出很多帮助建立地球模型的信息。在教师的引导下，信息围绕着地球结构的温度与厚度展开，很好的服务于模型颜色的选择与厚薄的认识。
③1/8地球模具有新意。听课时，在学生制作环节就被屠老师的模具所吸引，更在屠老师的介绍中了解到此模具还可以根据全班分组的情况进行调整，让全班制作的模型在最后能够拼接起来形成一个地球，此设计真是厉害。此外，制作1/8的地球模型其实是比我们平时制作整个地球模型效果好的，因为整个地球模型制作好了需要切开才能观察到内部，而利用本课中的模具制作的模型，直接就可以展示地球的内部，非常的直观形象。
最后一个小小的建议，此模具真的很好，但是感觉稍微小了一点，展示的时候，学生拿在手里，后面的同学其实不太看得清模型的实际情况，建议可以制作的稍大一些。

2023年3月24日，我的第一个精华帖子，再接再厉，继续努力！！

帖子加精不容易，给方老师点赞

欢迎加入小科论坛，难得的网络平台，学习、分享中发展专业，建设论坛。 金亚军 发表于 2023/1/29 21:18:47

欢迎欢迎

2023年3月24日，我的第一个精华帖子，再接再厉，继续努力！！ 175743 波动的点 发表于 2023/3/24 21:59:51

祝贺获得加精的帖子

2023.03.10衢州江山活动心得：2023年3月9-10[font= 波动的点 发表于 2023/3/11 11:00:07

活动反思写的很好！

昨天在课上进行设计，但是实施时间不够，布置了课后实践作业，同学们完成不错，为本单元塔台的设计制作预热。 172018 172019 172020 172021 波动的点 发表于 2023/2/15 8:50:34

记录美好的瞬间

今天学习了八大行星，学生们做的纸带有几组都标上格子数，便于做好行星位置关系模型，挺好的。但是发现数字都标在了格子中间位置，导致一些行星的位置反而没标准确，提醒同学们表格数要像刻度尺一样，从零开始标。

2023年4月6日在瓜沥镇第三小学参加了李霞小学科学孵育工作室启动仪式暨瓜沥镇李霞特级教师工作站研讨活动。活动中听了一节课——《影子的秘密》，张国华老师的课有很多值得学习的地方。
①细致细腻的教学语言。在学生回答影子是如何产生的时候，张老师细腻的引导，让学生慢慢道出实验事实；同样，在说明影子大小的影响原因时，张老师细心的引导，让学生有效陈述实验现象。
②问题链步步深入。三个问题：如何让恐龙产生影子？怎么样让恐龙的影子变一变？产生更多的影子，用影子创编一个小故事。通过问题任务的引导，让学生的学习有条理的深入。
③有趣的活动培养学生多方面能力。尤其是用影子创编一个故事，在此任务的驱动之下学生学习兴趣很高，多元化发展。

杨老师开设了学有痕 思有展的专题评课讲座。我们的课堂需要向着素养导向前进，面向全体学生，通过更多的同伴互学，达到思维的发展与素养的提升。

李霞特级教师带来了讲座《聚焦核心素养的科学思维内涵解析及其培养》。李老师对科学思维内涵进行了深度解析，分析了科学思维与一般思维方法之间的关系，并且分享了科学思维能力的培养策略。

2023年4月13日，今天到杭州市基础教育研究室附属小学参加了“聚焦核心素养，深化启慧课堂改革”的研修活动。

倪然老师执教《影子的秘密》。课堂最后的无影灯印象深刻。

高云峰教师讲座：《中小学科学跨学科主题学习》。像科学家一样思考问题。

2023.03.15每月研修学习感悟： 2023年3月15日每月研修，袁优红特级教师和屠琴老师带来了素养导向的科学课例《地球的结构》，学习了之后有几点我自己感触很大。 ①任务驱动有成效。课一开始学生们参观地球展览馆，发现地球少了一块（1/8的地球），需要同学们一起来制作补充完整。整一节课的学习，都是在此任务的驱动之下进行，利用项目式学习的形式开展，很有成效。 ②自主学习多形式。在制作地球模型的任务 波动的点 发表于 2023/3/15 20:58:12

活动内容丰富，思考深入。

好丰富的活动

2023.04.15每月研修学习感悟：
今天每月研修，听了朱钻飚老师执教的《八颗行星》，已经是第二次听这节课了，每一次都有不同的感受。
①不断建模，不断修正，不断完善。查阅义务教育课程标准课例式解读：科学模型是为了预测一个系统的可能表现，从而对真实事物进行抽象，提炼出核心要素，组建与真实事物高度相似的系统，对其进行测试，并利用测试结果对真实事物做出有效的修正。朱老师引导学生建立太阳系八大行星模型，由浅入深，步步扎实，层层递进，从初始的位置模型到有数据的距离模型，再到轨道模型，然后加入行星赤道直径数据的大小模型。最终，引导学生思辨，距离与大小同比例的模型应该是如何的，并有效解释教材中的示意图情况。整节课很有条理，逻辑性强。
②学习支持提供得及时恰当。在学生的建模过程中，每一次模型的升级需要建立在数据的基础之上，朱老师提供的学习支持比较及时恰当，使学生可以非常顺畅的深入建模。
③评价精准到位。朱老师的课堂语言非常的风趣，如果我是学生，我也会很喜欢上朱老师的课。在执教过程中，朱老师对于学生回答问题后的评价都是十分的具有针对性的，我想这是一位具有几十年功底的教师特有的沉淀，自己感到万分的佩服。要做到评价精准，首先在学生说话时，需要先听懂学生的语言，明白学生想要表达的意思，然后再根据学生的回答做出相应的语言评价，十分的不易。

今天在大园小学参加了“立足新课标 教研促成长”瓜沥镇“智慧树”教育共同体科学课堂研讨活动。听了倪弯弯老师执教《增加船的载重量》与胡璐嘉老师执教《八大行星》，几点思考。
《增加船的载重量》：1、在实验之前，要求学生提出5个制船方案，非常考验学生的空间思考能力，有点偏难；2、在学生实验时，倒计时一直在发出声音，有点会影响学生操作，建议取消声音；3、在汇总数据时，可以利用办公表格软件，会比较节约时间。
《八大行星》：1、任务驱动力不足，学生制作八大行星的原因与动力不够；2、数据处理对于学生而言比较困难。

教研员杨春晖老师讲座《新课标，新在哪》。在新课标的引领下，教师需要学习理论，武装自我。做思想的实践者，发现的研究者，创生的变革者。让学生快乐成长，素养发展浸润真实情境，经历亲身实践，解决实际问题，形成个人理解。

2023年5月11日，有幸在宁波前湾新区滨海小学参加了四地小学科学名师工作室联合活动。

第一节课操虎老师执教《哪个传热快》。操老师将书本上的两个活动进行有效整合，利用电子温度计进行有效测温，引导学生长时探究，整节课设计比较流畅。课前就开始就开始对活动的公平性进行引导。课中长时探究、器材支撑（海绵解决材料的相互触碰问题，电子温度计方便读取数据）、平板电脑将数据绘制成直观的折线图。

第二节课陈媛老师执教《神奇的纸》。课前“神奇的小拉链”有效的关注了孩子的纪律问题。陈老师整节课的设计充分考虑孩子的学情，活动设计非常的童趣化，符合低年级孩子的认知特点。才外还有很多的小点处理的非常好：1语言有趣使得低段孩子容易接受。2教学中微课的使用，指导效果很好。3实验中人手一张纸，充分考虑到了全体学生。4展示汇报时将作品放进抽屉，避免了干扰。

第三节课胡亮益老师执教《水的蒸发与凝结》。胡老师在教学中十分关注学生对实验的设计，的确，我们现在的实验更多老师关注的是学生操作、结果的呈现等情况，很好关注实验本身的设计，让学生清晰实验为什么如此设计也是提升思维的一个方面。

第四节课范柠潭老师执教《点亮小灯泡》。课前有效融入科学史，观看了电灯的发展。课中活动一：初次尝试点亮灯泡；活动二：观察灯泡内部结构；活动三：用不同的方式再次点亮灯泡。范老师的板书都是会亮的小灯泡非常亮眼，学习到很多。

5月12日的三节课：《热在水中的传递》、《食物在口腔里的变化》、《做一个红绿灯》，谈谈每节课让我印象最深的地方。
《热在水中的传递》：方老师充分利用温变油墨，通过三个有效的实验，将热量在水的中传递变得可见。
《食物在口腔里的变化》：通过奶奶的一副假牙开始引入，很有画面感，慢慢聚焦到口腔内部结构的重要性。
《做一个红绿灯》：利用比较价廉的二极管，学生在点亮小灯泡的基础之上，自主设计制作一个红绿灯。

2023.05.15每月研修学习感悟：
今天的每月研修，听了王伟兰老师执教的低段科学课《家里的植物》，谈一谈自己的感受：
①课中多形式的体验活动，让学生有很多亲身的感受。学生在课堂学习中讲述自己见到过的植物，介绍自己从家里所带来的植物，找一找餐桌上的植物，尝一尝中草药枸杞，看看小木凳诞生记等等。众多的活动让学生在各个感官的帮助下了解认识植物，知道植物可以美化环境，可以为我们提供吃的与用的。
②教师上课语言童趣化，多鼓励性的评价。听了一整节课，王老师的语言一直都是充满了亲和力，学生们也感受到非常亲切，愿意和老师交流。此外，每一学生回答后，王老师都是有针对性的进行鼓励式的评价，让学生非常温暖，充满了信心。在课堂上教师的表达如能慢慢贴近低段学生的需求，那这样的语言也就成为了吸引学生注意力的一样“法宝”。低段学生容易对讲话充满童趣的老师产生好感，亲其思，信其道，学生对亲切感较高的老师的课堂也会格外地认真专注。教师课堂语言与动作极具亲和力，在教学低段学生时就具备了独特的优势。
③关注低段学生专注度，提升学习效率。低段学生保持注意力的时间非常短暂，对于一个活动的兴奋期只有6到7分钟，因此每一个使他们感兴趣的话题最好以短时变换的形式出现，而并不适合开展长达十几分钟的长时探究。为保证低段学生在课堂上对学习内容有更好的注意，王老师的课提供了较多的活动，让学生的思维始终在线。

第三节课胡亮益老师执教《水的蒸发与凝结》。胡老师在教学中十分关注学生对实验的设计，的确，我们现在的实验更多老师关注的是学生操作、结果的呈现等情况，很好关注实验本身的设计，让学生清晰实验为什么如此设计也是提升思维的一个方面。 180746 波动的点 发表于 2023/5/11 20:25:12

进来学习了

2023.06.15每月研修学习感悟：
今天每月研修听了席学荣特级教师带来的《指导学生研究实践，提高解决问题能力》的讲座，学习到很多，收益匪浅。席老师从在科学教学中创设真实问题情境出发，谈到了要用好学生身边的事例，创设具体的生活场景，创设多样化的互动情境。平时要关注学生的生活背景和兴趣，选择生动形象的典型事例，提供足够的材料和资源，引导学生进行实践操作和探究，把所学的科学知识应用到生活中去。