四上《声音》1.8制作我的小乐器
教学思路：
在前一节课后，给学生观看各种自制小乐器的图片，视频，充分激发学生的灵感，让学生知道可以做怎样的乐器。
小组讨论、设计，自制乐器草图，所带材料分配等任务。提醒学生第二天带好材料。
在课堂上，先展示制作乐器的成功标准和挑战任务，让学生明确制作的目的以及激起学生做好乐器的兴趣。
1.成功标准是，能发出高低/强弱不同的声音
2.挑战任务是，利用你的自制乐器可以吹奏乐曲《欢乐颂》
明确之后开始投入创作，并规定制作时间30分钟，利用希沃自带计时器在大屏幕上计时。
做好的组就可以尝试挑战任务，给成功尝试的组拍摄视频。
最后，展示制作成功的乐器，并进行全班欢乐颂大合奏！
教学亮点：
利用已有的成功案例，激发学生的灵感，让学生可以有想法知道做什么。
明确制作的目的。通过制定成功标准和挑战任务，明确小组制作乐器的目的，有目的才会更好的实施。
最后的大合奏，充分调动学生兴趣，并让学生都有充分的参与感。
制作过程的计时，有利于学生掌握时间，减少时间的浪费。
教学改进：
一定会有学生忘带材料，或者没有想法，创作能力弱的同学。这个时候可以让学生根据教具袋中的说明，动手做一做吸管箫。这样也能提高不同创作能力的学生的动手能力。
有些同学制作的乐器声音很轻，可以在课前提示同学，利用空盒子放大声音的方法。
有些小组制作的乐器，弦几乎没有变化，没有达到声音不同的要求，可见要求明确还需反复强调。
