斜面的坡度越小越省力，坡度越大越费力，你怎么看这个问题 [复制链接]

一般情况，在相同条件下……这是科学的常用语
第一句：前面加上，同一个物体在斜面上运动！
第二句亦是如此……
一个严谨的科学结论是在一定条件下！
这让我想起喻老师和我们说过的，树上有几只鸟的那个孩子！

其实在不考虑摩擦力的情况下，所有的斜面都是省力的，只是省力大小不同而已。确实，如金老师所说，很多孩子会说斜面坡度越大越费力，我的一贯做法是，让他们看看，大的坡度所需的拉力是不是比直接提起更大，这个时候孩子会发现，还是直接提起更大，所以，费力这个词语就会被他们给排除掉。

斜面都省力的，只是省力的多少不一样。坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越少；垂直的时候，就不省力。

坡度越大，省力越少。

回复 5楼玉米飞飞的帖子

挺简洁的表述！

经过多次引导，还是有几个孩子会写“斜面坡度越大越费力”

坡度越大，省力得越少。

这个纠正起来是难，可以以开始就通过数据分析给正确的表达，不要出现错误的再纠正

我觉得科学术语从小就要培养起来，比如控制变量实验当中，要其他条件不变的情况下…………这些话要形成习惯。

期末试卷考到这个题目，还是有个别学生出现这样的表述，说了八百遍了，还是有学生断电，只能感叹自己无能！

所有的斜面都是省力的，只是省力大小不同而已

1.斜面能省力。
2.斜面越平越省力。

首先得告诉学生，有坡度就是省力的，坡度越小，省力越多。

语言是思维的外表，我们关注学生的语言表述，引导学生精准的表示，是科学精神的落实之处。向金老师学习！

科学对比实验，只有一个条件不同，其它条件是必须相同的。所以，前置条件是——相同高度；再来对比坡度大小——斜面的坡度越小越能省力坡度越大就越费力。

很赞

回复 14楼戚调菊的帖子






































戚老师总结很不错严谨科学

回复 1楼金亚军的帖子

前几天思考，关于科学概念的问题。小学生能不能接受，比较严谨的科学概念？在实际的课堂中，或者在现在的教学水平下，孩子是比较困难的，因为教师本身不具备完整的知识体系。比如前段时间，上虞吴彬老师在个人专贴中，讨论的电路问题，我们发现教师无法解释，或者知识错误，等等这样的问题，不光出现在这个知识当中。

坡度越大越不省力，或者省力越少。

我觉得在总结这个结论前，先总结的是：利用斜面是可以省力的。  然后在此基础上再来比较坡度大小的省力情况的影响，这样得出的结论就不容易走到：坡度大费力

斜面总是比直接提更省力，建议采用杨君和爱军的文字表述。

教学用语必须规范，我用的方法也是学生首先感觉费力，拿钩码盒子。很重。提供长板子，拿测力计测量拉动她的力。水平方向后倾斜拉动，进行比较。倾斜角度提升拉动数据的收集。最后进行数据分析，基本学生们都能对比得出很惊人的结论的。

我们是坡度越大越省力越少。

是的，这样的表述是不正确的，坡度越小越省力是正确的。

从科学语言表述的严谨性看，坡度越大越费力，就是错误的表达。

况且，费力就要超过物体重量本身的，更加说明表述的问题了。

这道题目2023年的六上分层测评练习卷中的答案居然是对的，

再次反问：斜面费力了？学生自我反驳：不不不，省力的。
追问：那怎么说？
斜面越大，省力越少。

平时上课并没有主要到这一个现象，下次复习课要强调一下！