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楼主:周涵潇

试管里的小鱼背后的热对流知识 [复制链接]

影随心动
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t T
发表于 3小时前 |只看该用户

不能为了出题而出题。
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晨露
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t T
发表于 3小时前 |只看该用户

教师不囿于既定答案，重视学生对“热对流知识”试题的独特思考，主动梳理、发帖探讨，体现对教学细节的较真和对学生思维的尊重，是很好的教学反思案例 。
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晨露
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33#
t T
发表于 3小时前 |只看该用户

从试题选项争议，延伸到火焰本质、热传递方式（热传导、热辐射、热对流 ）的辨析，还结合蜡烛燃烧能量转化细化讲解，把科学知识挖深说透，专业度高 。
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晨露
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t T
发表于 3小时前 |只看该用户

教师以开放心态求“教法、学法”共识，在帖子里抛出思考、邀请同行讨论，利于营造教学相长的教研氛围，也给其他教师提供了试题研讨的思路 。
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余佳清
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t T
发表于 1小时前 |只看该用户

试管的上部应该有局部的热对流
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小科十一
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t T
发表于 1小时前 |只看该用户

抓住题目的关键字即可
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不愿长大
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t T
发表于 1小时前 |只看该用户

出题确实要再三斟酌。
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t T
发表于 39分钟前 |只看该用户

很多时候选项对于小学生还是难的
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