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【一课一帖】三上2-4《空气有质量吗》 [复制链接]

二剪梅
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1#
t T
发表于 2025-05-26 21:49 |只看楼主
视频回放 | 浙江省小学科学2020学术年会课例视频《空气有质量吗》和互动评课视频https://mp.weixin.qq.com/s/PH9wjJslZbkq0IknMjG51g
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二剪梅
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2#
t T
发表于 2025-05-26 21:50 |只看楼主

2020浙江省年会：《空气有质量吗》教学与评课实录，http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26753.aspx
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二剪梅
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3#
t T
发表于 2025-05-26 21:50 |只看楼主

桂鑫每月研修202505：从不可能到可能一一关于《空气有质量吗》一课的思考https://bl3mm.xetlk.com/sl/1zNC5d
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二剪梅
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4#
t T
发表于 2025-05-26 21:50 |只看楼主

【课堂实践】三上《空气有质量吗》教学设计及反思（周涵）http://lt.zjxxkx.com/showtopic-69779.aspx
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二剪梅
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t T
发表于 2025-05-26 21:53 |只看楼主

《空气有质量吗》一课活动优化（汪徽生）http://lt.zjxxkx.com/showtopic-69983.aspx
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毛悦
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t T
发表于 2025-05-27 08:36 |只看该用户

来学习了 这节课上过 感觉很难上
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2025-05-27 09:17 |只看该用户

感谢分享，特别棒的设计。
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小七
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t T
发表于 2025-05-27 13:50 |只看该用户

感谢分享，认真学习
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翁昌舟
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t T
发表于 2025-05-27 15:15 |只看该用户

感谢梅姐的分享。很多材料经过梅姐整理后，就不仅仅是一份简单的资料了，还是升值了学习逻辑的价值。用现在的流行语来说，“投喂”价值明显上升。
刚刚学习了胡建浪老师课例《空气有质量吗》，连看边想，这堂2020年的课是否能体现“学教评”一致性？看完整堂课，首先是胡老师的教学目标明确指向“证明空气有质量”的核心概念，教学活动设计紧扣目标，通过简易天平实验、皮球充气对比等探究活动，用可操作的科学实践活动帮助学生有效形成科学概念。评价较为自然地嵌入实验记录单填写、天平操作规范性观察及现象分析讨论当中，形成过程性评价闭环。我认为，该课例在素养目标导向和评价嵌入方面表现都比较突出。
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白云的家
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t T
发表于 2025-05-27 20:28 |只看该用户

感谢整理，正好对比学习，取长补短。
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喻伯军
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t T
发表于 2025-05-27 22:16 |只看该用户

这节课其实很有探究的过程价值。
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好原初语
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好原儿

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t T
发表于 2025-05-27 22:52 |只看该用户

感谢整理，更方便我们学习了。
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桑榆
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t T
发表于 2025-05-28 08:26 |只看该用户

感谢整理分享，上这节课总感觉自己实验处理不太好
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晶晶亮
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t T
发表于 2025-05-28 17:53 |只看该用户

这节课实验很不容易成功。要看看特级老师们如何改进自己材料的。
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满满当当
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发表于 2025-05-28 19:18 |只看该用户

帮助老师成长
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酸牛奶
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朱钻飚

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发表于 2025-05-29 06:33 |只看该用户

同一节课，不同的老师可以演绎不同的教学实践，在孜孜不倦的研究中突破拔节生长！
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董敏尔
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t T
发表于 2025-06-01 23:02 |只看该用户

感谢分享，收藏打卡
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