小学阶段，釆用分科教学，还是不分科教学，更有意义？ [复制链接]

分科似乎专业性更强些，成熟一些，综合的还需再探究 高大 发表于 2025/6/18 20:09:00

分科没有专业可言，既已大卸八块，哪来的专业，专业就是跨学科的，综合性越强才是越专业的。

试图在脑子里勾勒一个全科教学的课堂，感觉有点累啊

各有优劣，但是有的人确实能够分科学习，然后综合运用。

试图在脑子里勾勒一个全科教学的课堂，感觉有点累啊 戚调菊 发表于 2025/6/18 22:24:13

涉及到技术工程等项目活动的时候，跨学科是自然而然的事了。

各有优劣，但是有的人确实能够分科学习，然后综合运用。 章俐鑫 发表于 2025/6/19 8:21:07

这才是有效的能力。

还是要分科，不分科的话要失业了

医学领域也有专科和全科的问题。最近从工作中了解到，县级以上医院一般有专科医院（如眼科医院、精神疾病医院、妇女儿童医院），也有综合性医院（一般的某县区或某地市的某某人民医院），这些专科医院也好，综舍性医院也好，里面的医生都是专科医生。乡镇街道的基层医院、村卫生室等基层医疗机构的医生基本上是全科医生。所以，县级以上医院的专科医生到乡镇、村级的医疗机构中，一般只能看自己专科相符合的病症，而且需要与之相应的仪器设备等辅助，但这些乡镇、村级的医疗机构一方面不可能配备完整的专科医疗设备，另一方面医生编制配置等数量少，只有顶多几个医生的配置，老百姓来看病的时候，医生不能只看自己专科内的病症，其他的病症也得熟悉，这样便于分辨病人是否需要上转医疗，还是小毛病吃点药就好了。可见，乡镇、村级的医疗机构更需要的是全科医生，专科医生发挥的作用不大。反过来，如果全科医生到县级以上医院去，虽然各种病症都懂一点，但不能发挥专科医生那样给病人深入治疗的作用。总之，专科和全科医生各有作用，但所在的“位置”也很重要。

医学领域也有专科和全科的问题。最近从工作中了解到，县级以上医院一般有专科医院（如眼科医院、精神疾病医院、妇女儿童医院），也有综合性医院（一般的某县区或某地市的某某人民医院），这些专科医院也好，综舍性医院也好，里面的医生都是专科医生。乡镇街道的基层医院、村卫生室等基层医疗机构的医生基本上是全科医生。所以，县级以上医院的专科医生到乡镇、村级的医疗机构中，一般只能看自己专科相符合的病症，而且需要与之相应 翁昌舟 发表于 2025/6/19 10:49:34

这是现状，但未必完美，AI医生来了会有更多的可能。

分科有利于孩子们后期专业发展，但是分中要有合，要弱化学科边界，促进学生全面发展

还是要分科，不分科的话要失业了 七十二时 发表于 2025/6/19 10:21:01

分科学习有盲人摸象的印记，唯有跨学科综合才能更好地解决生活实际问题，分科学习往往形成片面不完整的认知结构，不利于实际能力的发展和应用。

分科更有意义，根据教学内容可以适当学科融合

分中有合

专业强的要分。

分科教学是知识传承的 “基础工具”，适合系统夯实学科基础，培养专业人才；不分科教学是能力培养的 “创新引擎”，适合提升综合素养，应对复杂现实问题。