帐号 注册
密码 登录
登录或注册新用户,开通自己的个人中心
为推进全县“‘教-学-评’一致”课改行动，践行新课标理念，促进科学课堂转型，5月13日至14日，岱山县小学科学“‘教-学-评’一体化视域下小学科学教学策略研究”教师研训活动在高亭中心小学未来教室举行。活动基于主题进行了课例展示、专家点评、现场改课及抽签试讲等环节，在学习、实践、反思中不断联结“双新”理念与课堂教学。全县小学科学教师参加现场活动，并特邀省小学科学特级教师姚伟国及其工作室团队成员共同参与。
分组改课.JPG(221.52 K)2024/5/15 21:51:32
课例展示促研讨
13日上午，姚伟国特级教师工作室成员海宁市实验小学朱阶明老师和海宁市硖石小学贾海龙老师分别执教《简易电路》和《厨房里的物质与变化》，朱老师指向学习目标精心设计嵌入评价任务的学习活动，以评导学，引导学生认一认、连一连、画一画、想一想，在探究实践中逐步建构电路概念。贾老师创设了富于趣味的“煮糖水蛋”挑战任务，学生在挑战过程中观察并记录水、糖、蛋的变化，在研讨互评中认识到物质变化的本质区别。
岱山县高亭中心小学戎世芬老师执教《八颗行星》，运用结构化材料呈现学生的思维水平，引导学生基于行星数据科学建模，运用模型进行科学解释。拓展活动“行星找轨道”建模游戏让学生在立体模型建构中培养空间感，促进科学思维的发展。高亭小学李政泽老师执教《船的历史》，以海洋渔业博物馆“船的历史”布展情境设计任务链，激发学生深入了解船的发展史，在制作和测评"独木舟"的探究活动中发现独木舟的结构与功能特点，体会到船的发展史与社会的发展，科技的进步息息相关。
3八颗行星.jpg(283.59 K)2024/5/15 21:52:43
专家引领促提升
13日下午，特级教师姚伟国以“讨论话题——科学综合能力评价”进行专业引领，姚老师指出科学素养综合评价是对个体在科学领域内知识、思维、能力和态度方面的全面评估，旨在培养学生的科学素养和创新精神。他重点聚焦科学思维的教学与评价，结合自身实践课例提出了培养学生科学思维的有效方法和途径，并以科学解释驱动的科学实践活动促进学生科学观念的建构和科学思维的发展为例进行了具体阐述。
现场改课促实效
14日上午，全体科学教师以教共体为单位分为四个改课小组，每个小组现场抽取一节课例，分别在任存宝、孙波、姜珮珮、应建成四位县骨干老师的指导下进行现场改课。改课结束后，各小组以现场抽签的形式产生一名教师代表把小组的改课思路以试讲的形式进行演绎，为参训教师提供了更丰富的教学交流和体验机会。
尾声，县小学科学教研员章林妹老师以《打通思维进阶通道 促进“教-学-评”一致》为题进行活动小结。章老师从“教-学-评”一致性的内涵理解、实施策略和实践反思三方面进行了分享与总结，提出以逆向设计理念优化教学设计，运用SOLO分类理论评价学生关键学习表现，诊断分析学生的学习堵点，改进教学指导策略，促进学生学习目标的达成，努力走向“教-学-评”一致性的教学新样态。
试讲3.JPG(185.46 K)2024/5/15 21:54:47
基于新课标理念的改课活动，是走向课改必不可少的一步，也让参训教师深刻体会到课改是一项持续的专业实践，需要持续探索教育的可能性，让学生获得更好的学习体验和发展空间，开启更美好的教育之路！
现场改课促实效14日上午，全体科学教师 翁昌舟 发表于 2024/5/15 21:54:11
黄文政
杨君
蒋昌盛
阳光琥珀
