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楼主:吴寅菲

由一篇小学科学公众号引发的思考 [复制链接]

小兰
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31#
t T
发表于 2023-11-06 10:10 |只看该用户

的确是这样，我觉得高科技的应用应该是用于那些普通的材料解决不了的问题上。
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王如祥
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二哥

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32#
t T
发表于 2023-11-06 10:23 |只看该用户

以生为本，从学生思维情况看，小学生处于形象思维为主，而现象属于形象思维，数据属于抽象思维。从小学科学的本意看，小学科学是从激发兴趣建立科学素养，高大上的手段不利于小学生的兴趣培养，更不利于面向全体学生的普及性兴趣培养
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周涵潇
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33#
t T
发表于 2023-11-06 10:30 |只看该用户

如果能使用更简便的材料达成最显著的效果，才是我们要追求的！
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傅滨飞
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34#
t T
发表于 2023-11-06 11:12 |只看该用户

回复 10楼吴寅菲的帖子

包括现在很多小发明小制作也多偏向于编程，确实有些误区
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杨君
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杨君

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35#
t T
发表于 2023-11-06 11:40 |只看该用户

这样的改进确实是为了改进而改进，没有价值。
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swj833103717
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36#
t T
发表于 2023-11-06 13:21 |只看该用户

简单易得易操作现象明显，才是科学实验器材追求的根本
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代玳
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代玳

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37#
t T
发表于 2023-11-06 15:15 |只看该用户

我觉得自制教具应以材料易得、省成本、操作方便易懂为原则，太复杂了还要解释一下怎么用。最好学生能模仿，自己就能做。
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江山吴桂芳
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38#
t T
发表于 2023-11-06 15:32 |只看该用户

确实创新实验简单实用才是关键
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永康 周莹
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t T
发表于 2023-11-06 16:10 |只看该用户

创新实验确实要有普适性，用简单易得的材料让现象更明显，有些高大上的材料反而搞复杂了。
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2023-11-11 12:27 |只看该用户

能够方便一线教师制作，促进学生思维发展的改进才是好的改进。
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高大
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t T
发表于 2023-11-11 14:04 |只看该用户

总体原则简单实用为好，又要有创意，难。
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王丽琴
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t T
发表于 2023-11-11 14:14 |只看该用户

我们的目标是用简单易得的材料做出明显的实验现象，让学生能人人动手人人思考。有些过于复杂的确实没有必要。
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2023-11-11 16:08 |只看该用户

用塑料袋对于这个实验也很明显了，用上了传感器之后实验现象也同样很明显，各有优缺点。
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王丽洁
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t T
发表于 2023-11-11 19:30 |只看该用户

之前还看到过对这个公众号的打假。
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柠檬黄
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t T
发表于 2023-11-11 19:53 |只看该用户

水变红的纸条和水位感应器，单拎出来是很有意思的项目
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陈浩天
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t T
发表于 2023-11-12 12:44 |只看该用户

利用清晰易懂的材料做成理想的效果是课堂实验的要求，有时候太高科技的东西可能不一定能达到很好的效果
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傅滨飞
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t T
发表于 2023-11-13 13:07 |只看该用户

可以看到，月相与月食图中月亮变化的缺口形状是不一样的。如果是因为“地球把太阳光挡住了”，那么月亮上应该会出现一个地球形状的影子，地球是球形的，影子当然就是圆形的，所以，月食发生时，月亮上缺掉的那部分是圆的。但在月相变化中，月亮缺掉的部分却不是圆形，看起来更像是一个半明半暗的球在转身。
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何何
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t T
发表于 2023-11-13 13:22 |只看该用户

简单易操作但现象明显的实验才是常规课堂教学的主流
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方可
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t T
发表于 2023-11-15 10:23 |只看该用户

赞成，那种复杂的设计无形中拉高了学生的发明门槛，反而会降低学生的动机
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