近日，舟山市普陀小学科学组开展了“科创教学研究工作室”的单元整体教学展示活动，本次活动还以“互联网+”的方式对万源市第三小学、长途中心小学和朱家尖小学全面开放直播。教学展示活动呈现了科学五下《热》单元的四节代表性课例，包括单元导学课、典型精教课和成果展示课。本次教学展示活动创设陈老师漠河之旅这一真实情境，以设计制作一个保温杯为单元核心任务开展项目化学习。精心设计的单元整体教学打破原有知识的碎片化现状，形成知识的结构化、层次化，促进学生深度学习，提升学生核心素养。
课例一：单元导学课《热起来了》执教教师：周琳
本节课由科学陈老师的漠河旅游视频开启，思考有哪些方法可以使牛奶热起来。课堂上采用了泡在热水中加热牛奶这个生活中最常见的方法。通过科学实验学生发现热是可以从一个物体传递给另一个物体的，从而奠定整单元的中心知识点—热传递；同时还用图表记录的方式总结出牛奶变热和热水变冷的规律。从常见的生活现象得出不简单的科学结论这就是科学的魅力。
作为单元起始课，在课的最后通过“如何阻止热水中的热传递到空气中去”这个问题，引出本单元的核心任务—设计制作保温杯。学生在回答的过程中发现想要制作一个保温杯必须具备相应的科学知识，后面的课将详细讲解热传递的相关知识，为制作保温杯做准备。
