四下3.5《岩石、沙和黏土》教学反思
一、重难点
重点：观察比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。
难点：初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。
二、教学过程
1.回顾内容、聚焦导入
课件出示岩石的图片，讲述：在自然界中由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，大块的岩石可能碎裂，形成较小的岩石、沙、黏土。
提问：你在哪里见到过岩石、沙、黏土呢？
2.观察比较岩石、沙和黏土的特征
提问：我们可以怎样观察岩石、沙、黏土？（预设：眼睛看颜色，鼻子闻气味，手摸颗粒大小、粗糙程度，借助放大镜，放在白纸上观察……）
讲述：除了利用感官和借助工具观察，这节课还要学习一些新的方法来比较沙和黏土的黏性。
①团球：取适量沙和黏土放在手心，加适量的水润湿，试着团成小球，观察现象。
②涂痕：用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，过一会儿，把白纸竖起抖一抖，观察痕迹。
学生汇报交流（预设：黏土颗粒小，容易团成小球，黏性大；沙颗粒较大，不容易团成小球，黏性差）
3.大自然中的岩石变化
课件出示大自然中岩石的图片，提问：经过对岩石、沙、黏土的观察比较，现在你觉得大自然中的这些岩石在很久之后会怎样变化呢？
三、教学反思
亮点：
1.对于观察岩石、沙和黏土，学生能根据前几课所学知识，利用自己的感官从颜色、气味、光滑程度这三方面完成对岩石、沙和黏土的观察。
2.通过团球和涂痕实验，学生对沙和黏土的黏性有更加深刻得认识，容易发现：黏土颗粒小，容易团成小球，黏性大；沙颗粒较大，不容易团成小球，黏性差。
不足：
1.在团球和涂痕实验中，部分小组成员怕弄脏手而迟迟不肯下手实验，导致教学时间延长。
2.学生在做完实验后，马上想去洗手，进进出出较为吵闹，教师应该提前为学生准备湿毛巾或水。
