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不该有的过失 [复制链接]

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实验不明显等于不成功
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一次在公开执教《水和水蒸气》一课时,我作了个弊。原来提前两天让学生观察碟子的水的水位,后来真正执教时,我发现碟子里水自然蒸发得很慢,不明显,我偷偷地倒掉了一些。在课堂上,我居然振振有词地告诉学生:这些水既没有人为倒掉,也没有渗进碟子,那么它们到底到哪里去了呢……后来一个老师告诉我,作为科学老师应该科学,不应该那么做,要是被学生知道了,你还有什么威信不成?想想也是,非常惭愧,这可是太不应该的错误……
潇寒逸月 发表于 2009/3/30 14:46:00
这节课可以这样创设情境:老师发现黑板擦得不够干净,现在用毛巾擦一下(其实毛巾稍微有点湿),现在黑板湿了怎么写字呢?稍过了一会儿,黑板上的水逐渐干了,问学生:黑板上的水哪去了呢?
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有时候这也是一个很好地问题,如果继续放下去会怎么样呢
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